{"id":131,"date":"2020-03-22T14:55:10","date_gmt":"2020-03-22T11:55:10","guid":{"rendered":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/chapter\/ogrenme-icerik-yonetim-sistemleri-oiysler\/"},"modified":"2022-06-05T19:29:10","modified_gmt":"2022-06-05T16:29:10","slug":"ogrenme-icerik-yonetim-sistemleri-oiysler","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/chapter\/ogrenme-icerik-yonetim-sistemleri-oiysler\/","title":{"raw":"\u00d6\u011frenme \u0130\u00e7erik Y\u00f6netim Sistemleri (\u00d6\u0130YS&#8217;ler)","rendered":"\u00d6\u011frenme \u0130\u00e7erik Y\u00f6netim Sistemleri (\u00d6\u0130YS&#8217;ler)"},"content":{"raw":"\u00d6\u0130YS'ler, i\u00e7erik geli\u015ftirme ve sa\u011flam i\u00e7erik havuz \u00f6zellikleri ile ayn\u0131 i\u015flevselliklerin \u00e7o\u011funu sa\u011flayan \u00d6YS'ler ile yak\u0131ndan ili\u015fkilidir. \u00d6YS'ler, mimarilerinin bir par\u00e7as\u0131 olarak mutlaka bir i\u00e7erik deposu i\u00e7eriyor olsa da \u00d6\u0130YS'ler i\u00e7erik havuzu bile\u015fenlerine daha esnek eri\u015fim ve bunun i\u00e7in daha fazla y\u00f6netim se\u00e7ene\u011fi sunar.\n\n\u00d6\u0130YS'nin odak noktas\u0131 \u00f6\u011fretim i\u00e7eri\u011finin olu\u015fturulmas\u0131, yeniden kullan\u0131m\u0131, y\u00f6netimi ve da\u011f\u0131t\u0131m\u0131d\u0131r. Bu, \u00f6\u011frenenlerin y\u00f6netiminin lojisti\u011fi, \u00f6\u011frenme faaliyetlerini y\u00f6netme ve \u00d6YS taraf\u0131ndan sa\u011flanan yeterlilik haritalamas\u0131 ile \u00e7eli\u015fmektedir (Oakes, 2002). Di\u011fer bir deyi\u015fle, bir \u00d6\u0130YS \u00f6\u011frenme nesnelerinin y\u00f6netimine odaklan\u0131rken, bir \u00d6YS \u00f6\u011frenme s\u00fcrecini bir b\u00fct\u00fcn olarak y\u00f6netmektedir (Watson ve Watson, 2007). Bu odak, ger\u00e7ek uygulamada muazzam \u00f6rt\u00fc\u015fmeyi gerektirir; Hall (2007) \u00d6\u0130YS' nin \u00d6\u0130YS ara\u015ft\u0131rma raporlar\u0131nda % 74'\u00fcn\u00fcn sa\u011flam \u00d6YS i\u015flevselli\u011fini i\u00e7erdi\u011fini belirtmektedir. Ve her iki sistem de \u00f6\u011fretimsel i\u00e7eri\u011fi (genellikle \u00f6\u011frenme nesnesi seviyesinde) y\u00f6netir ve sunar; \u00d6YS ile sistem fonksiyonlar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan ikincisini daha kapsaml\u0131 hale getirir.\n\n\u00d6\u0130YS'ler \u00d6YS'ler \u00f6rne\u011finde oldu\u011fu gibi, 2.3. \u00d6YS'ler taraf\u0131ndan y\u00f6netilen genel \u00f6\u011frenme hedeflerinin t\u00fcrleri b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde a\u00e7\u0131klanan, \u00f6\u011frenen liderli\u011finde ve g\u00f6m\u00fcl\u00fc (\u00f6zellikle performans destekli) \u00f6\u011frenme stratejilerinin sunulmas\u0131 i\u00e7in optimize edilmi\u015ftir. \u00d6\u0130YS'ler \u00d6YS'ler gibi kolayla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ve \u00f6\u011fretmen liderli\u011findeki e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimi y\u00f6nlendirir ancak bu genellikle onlar\u0131n ana odak noktas\u0131 de\u011fildir. \u00d6\u0130YS'ler de \u00d6YS gibi \u00f6ncelikli olarak i\u015f ve devlet kurumlar\u0131n\u0131n e\u011fitiminde kullan\u0131lmaktad\u0131r.\n\nEn basit haliyle, yukar\u0131da belirtildi\u011fi gibi, \u00d6\u0130YS bir geli\u015ftirme arac\u0131 ve geli\u015fmi\u015f i\u00e7erik deposu i\u015flevleri ile entegre bir \u00d6YS'dir. \u00d6\u0130YS i\u00e7erik havuzlar\u0131 genellikle sadece e-\u00d6\u011frenme (ya da e\u011fitim ile ilgili) de\u011fil, bir\u00e7ok farkl\u0131 i\u00e7erik nesnesini y\u00f6netmek i\u00e7in tasarlanm\u0131\u015ft\u0131r ve genellikle \u00d6YS'de bulunmayan a\u015fa\u011f\u0131daki \u00f6zellikleri i\u00e7erir:\n<ul>\n \t<li>Dosyalar\u0131n ve \/ veya i\u00e7erik nesnelerinin s\u00fcr\u00fcm\u00fc<\/li>\n \t<li>E-\u00d6\u011frenmenin yaz\u0131m\u0131 (kullan\u0131c\u0131n\u0131n sistemindeki yaz\u0131l\u0131mlar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla de\u011fil, \u00d6\u0130YS sunucusundaki web tabanl\u0131 ara\u00e7lar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla)<\/li>\n \t<li>\u00d6N'lerin \u00f6\u011frenme deneyimi dizilerine dinamik bir \u015fekilde kurulmas\u0131 (genellikle \u00e7al\u0131\u015fma zaman\u0131nda)<\/li>\n \t<li>Farkl\u0131 ve karma\u015f\u0131k i\u00e7erik nesne t\u00fcrlerini y\u00f6netme becerisi. Bu, \u00e7ok \u00e7e\u015fitli i\u00e7erik nesnesi t\u00fcrleri i\u00e7in gezinme denetimleri, g\u00f6r\u00fcn\u00fcm, izleme ve bir i\u00e7erik tablosu sa\u011flamay\u0131 i\u00e7erir<\/li>\n \t<li>\u00d6\u0130YS havuzundaki i\u00e7erik dosyalar\u0131na do\u011frudan web aray\u00fcz\u00fc<\/li>\n \t<li>\u0130\u00e7eri\u011fi i\u015flemek i\u00e7in kullan\u0131c\u0131 rolleri ve ayr\u0131cal\u0131klar<\/li>\n \t<li>Kataloglama (\u00fcst veri etiketleme yoluyla) ve i\u00e7erik nesnelerinin ve \/ veya dosyalar\u0131n\u0131n ke\u015ffedilmesini sa\u011flamak i\u00e7in arama<\/li>\n<\/ul>\n\u00d6\u0130YS teriminin bazen, \u00d6YS'nin ger\u00e7ek bir \u00d6\u0130YS i\u00e7in (yani, \u00e7al\u0131\u015fma zaman\u0131nda \u00f6\u011frenme nesnelerinin dinamik olarak bir araya getirilmesi) burada tarif edilen i\u015flevsellik ruhunu kar\u015f\u0131lamadan, yazma yetene\u011fi \u00fczerinde \u00e7ak\u0131l\u0131 bir \u00d6YS'ye ba\u015fvurmak i\u00e7in kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 unutmay\u0131n.\n\nZaten bir e-\u00d6\u011frenme geli\u015ftirme yetene\u011fini olu\u015fturduysan\u0131z ve kurumunuz personeli zaten tercih edilen ba\u011f\u0131ms\u0131z yazma ara\u00e7lar\u0131n\u0131 kullan\u0131yorsa dikkatli olun. Yazarl\u0131k ara\u00e7lar\u0131n\u0131n \u00d6\u0130YS ortalar\u0131na ge\u00e7i\u015finde \u00f6nemli diren\u00e7 (ve lisanslama sorunlar\u0131) olabilir. Ancak \u00e7o\u011fu durumda tercih ettikleri ara\u00e7lar\u0131 kullanmaya devam edebilir ve bu ara\u00e7larla \u00fcretilen dosyalar \u00d6\u0130YS'ye ithal edilebilir.\n\n2013 y\u0131l\u0131nda yap\u0131lan ankete g\u00f6re (Roche ve Upton , 2013) kurumsal sekt\u00f6r\u00fcn % 63'\u00fc \u00d6\u0130YS \/\u00d6\u0130YS kullanm\u0131\u015ft\u0131r ancak Vicond ve Clarey (2016) raporunda \u00d6\u0130YS'nin m\u00fclkiyeti % 29'a d\u00fc\u015fm\u00fc\u015ft\u00fcr. \u0130\u00e7erik \u00fcretiminin ayn\u0131 zamanda her yerde bulunmas\u0131 ve kitle kaynakl\u0131 olmas\u0131 (kullan\u0131c\u0131 taraf\u0131ndan yaz\u0131lm\u0131\u015f) nedeniyle bir d\u00fc\u015f\u00fc\u015f oldu\u011funa dair g\u00f6r\u00fc\u015f yer almaktad\u0131r. \u00d6rne\u011fin e\u011fitici videolar\u0131n ak\u0131ll\u0131 telefonlarda olu\u015fturulmas\u0131 ve payla\u015f\u0131m kolayl\u0131\u011f\u0131 kulland\u0131\u011f\u0131n\u0131z ders y\u00f6netim sistemlerinizdeki video tabanl\u0131 \u00f6\u011frenme nesnelerinin yaz\u0131m\u0131 ve y\u00f6netim avantajlar\u0131ndan daha fazla olabilir.\n\n\u00d6\u0130YS'lerin \u00d6YS'lere g\u00f6re en temel avantaj\u0131, \u00d6\u0130YS'lerin \u00e7e\u015fitli k\u00fc\u00e7\u00fck kaynak i\u00e7erikli nesnelerden derslerin (genellikle dinamik olarak) birle\u015ftirilmesine olanak tan\u0131mas\u0131d\u0131r. Bu nedenle ortam\u0131n\u0131z \u00e7e\u015fitli kaynak nesnelerden \u00e7e\u015fitli materyallerin \u00e7\u0131kt\u0131s\u0131n\u0131 gerektiriyorsa (\u00f6rne\u011fin, e\u011fitmen taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilen e\u011fitim k\u0131lavuzlar\u0131ndan bir e-\u00d6\u011frenme dersi \u00fcretilmesi veya tersi) bu sistemin iyi i\u015fledi\u011fini g\u00f6sterir.\n\n\u00d6\u0130YS'lerin \u00d6YS'ler \u00fczerinde a\u015fa\u011f\u0131daki avantajlar\u0131 vard\u0131r:\n<ul>\n \t<li>\u00d6\u011frenme mod\u00fclleri, \u00f6\u011frenenin kurumu, rol\u00fc, dil tercihi, \u00f6\u011frenme ihtiya\u00e7lar\u0131, b\u00f6lgesel farkl\u0131l\u0131klar vb. \u00f6\u011frenenlerin bireysel \u00f6zelliklerine g\u00f6re sistem taraf\u0131ndan atanmas\u0131 i\u00e7in otomatik olarak grupland\u0131r\u0131lmas\u0131 yap\u0131labilir. Bir\u00e7ok \u00d6YS bunu yapabilir ancak \u00d6\u0130YS'ler bu s\u00fcrecin \u00e7ok daha ayr\u0131nt\u0131l\u0131 ve dinamik bir \u00f6l\u00e7ekte ger\u00e7ekle\u015fmesini sa\u011flar di\u011fer bir deyi\u015fle \u00f6\u011frenme mod\u00fcllerinin sistem i\u00e7indeki daha k\u00fc\u00e7\u00fck \u00f6nceden tan\u0131mlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme nesnelerinin an\u0131nda harmanlanmas\u0131 ve e\u015fle\u015ftirilmesi sonucu \u00f6\u011frenene ula\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131d\u0131r. \u00d6YS'lerde, bu otomatik se\u00e7im ve teslimat s\u00fcreci genellikle sadece t\u00fcm derslerin d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015fir.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u011frenenler ilgili materyalleri aramak i\u00e7in \u00e7ok zaman harcamak zorunda de\u011fildirler \u00e7\u00fcnk\u00fc bu materyaller \u00f6\u011frenenin profili dikkate al\u0131narak \u00f6\u011frenene g\u00f6nderilir. \u00d6\u011frenme y\u00f6netim sistemleri bunu s\u0131kl\u0131kla yapabilir ancak \u00f6\u011frenme i\u00e7erik y\u00f6netim sistemlerinde \u00f6zel malzemenin uygun hale getirilmesi \u00e7ok daha k\u00fc\u00e7\u00fck tanecikli bir \u00f6l\u00e7ekte ger\u00e7ekle\u015fir.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u0130YS'ler, ana nesnelerden dinamik olarak farkl\u0131 t\u00fcrdeki \u00f6\u011frenme \u00fcr\u00fcnlerini (\u00f6rne\u011fin, referanslar, ILT kurslar\u0131 ve e-\u00d6\u011frenme kurslar\u0131) birle\u015ftirebilir. Bu, d\u00fczenlemelerin bir ana nesnede yap\u0131labilece\u011fi ve t\u00fcm \u00e7\u0131kt\u0131 \u00fcr\u00fcnlerinde hemen de\u011fi\u015febilece\u011fi anlam\u0131na gelir. Bu \u201ctek kaynak, \u00e7oklu \u00e7\u0131kt\u0131lar\u201d paradigmas\u0131, \u00f6zellikle \u00f6\u011frenme bilgilerinin u\u00e7ucu oldu\u011fu yerlerde, i\u00e7erik bak\u0131m\u0131ndan \u00e7ok daha fazla verimlilik sa\u011flayabilir.<\/li>\n \t<li>Yaz\u0131m arac\u0131 ve \u00d6YS bile\u015feni bir sistem i\u00e7inde b\u00fct\u00fcnle\u015ftirildi\u011finde, denklemin da\u011f\u0131t\u0131m taraf\u0131na, \u00d6YS bile\u015fenine i\u00e7erik yay\u0131nlamas\u0131 daha kolayd\u0131r.<\/li>\n \t<li>Yerle\u015fik \u00d6\u0130YS yazma arac\u0131 \u00f6zelli\u011fi her zaman web tabanl\u0131 oldu\u011fundan, web tabanl\u0131 (masa\u00fcst\u00fc yaz\u0131l\u0131m tabanl\u0131) i\u00e7erik olu\u015fturma ara\u00e7lar\u0131n\u0131n t\u00fcm avantajlar\u0131n\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirir. Muhtemelen burada en b\u00fcy\u00fck avantaj\u0131 tek bir ders yazar (\u00f6rne\u011fin KOB\u0130'ler, m\u00fc\u015fteriler, proje y\u00f6neticileri ve \u00e7oklu ders yazar) daha kolayd\u0131r d\u0131\u015f\u0131ndaki kullan\u0131c\u0131lar taraf\u0131ndan d\u00fczenleme ama\u00e7l\u0131 i\u00e7eri\u011fe eri\u015fimin oldu\u011funu. Bu, yazma h\u0131z\u0131n\u0131n ve i\u00e7erik g\u00fcncellenmesinde \u00f6nemli bir art\u0131\u015fa neden olabilir.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u011frenme mod\u00fcllerinin, k\u00fc\u00e7\u00fck \u00f6\u011frenme nesnelerinin kombinasyonlar\u0131 olmas\u0131, e\u011fitmenlerin derslerin yetkisiz ki\u015fisel \u201clezzetlerini\u201d yaratmas\u0131n\u0131 zorla\u015ft\u0131r\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc, bu programlar\u0131n t\u00fcm bile\u015fenlerine yazma izinlerine sahip olma \u015fans\u0131 daha azd\u0131r.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u0130YS'ler, genellikle birden \u00e7ok standart veya standart s\u00fcr\u00fcme uygun olarak birden \u00e7ok bi\u00e7imde d\u0131\u015fa aktararak mevcut i\u00e7eri\u011fi i\u00e7e aktarman\u0131z\u0131 ve d\u00fczenlemenizi sa\u011flayan b\u00fct\u00fcnle\u015fik bir i\u00e7erik olu\u015fturma arac\u0131 i\u00e7erir.<\/li>\n \t<li>Sadece dersler de\u011fil bireysel varl\u0131klar ve \u00f6\u011frenme nesneleri de (ekranlar dahil) y\u00f6netilebilir. Sistem taraf\u0131ndan navigasyon ekranlar\u0131nda kullan\u0131lan objelere kadar uzanabilir, \u00e7oklu \u00d6\u0130YS sistem ekranlar\u0131nda markalama amac\u0131yla kullan\u0131lan organizasyon logosunun i\u00e7erik ekranlar\u0131nda tekrar kullan\u0131labilece\u011fi senaryolar kullan\u0131labilir (ve tek bir yerde g\u00fcncellenebilir).<\/li>\n \t<li>Bireysel varl\u0131klar s\u00fcr\u00fcm kontrol\u00fc ve i\u00e7erik havuzu i\u015flevleri ile y\u00f6netilen konfig\u00fcrasyon olabilir.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u0130YS'ler, nesne tabanl\u0131 mimariden dolay\u0131 performans destek mod\u00fclleri sunmak i\u00e7in daha iyi optimize edilmi\u015ftir, yani \u00f6\u011frenme nesneleri, tam zaman\u0131nda bilgi arayan kullan\u0131c\u0131lar\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131na daha uygun bir bi\u00e7imde dinamik olarak yeniden birle\u015ftirilebilir. Performans destek objeleri, sistem taraf\u0131ndan kullan\u0131c\u0131 ortam\u0131 tercihi, kullan\u0131c\u0131 cihaz\u0131 (\u00f6rne\u011fin mobile kar\u015f\u0131 masa\u00fcst\u00fc bilgisayar) veya \u00e7\u00f6z\u00fclmesi gereken belirli bir soruna g\u00f6re otomatik olarak se\u00e7ilebilir.<\/li>\n \t<li>Yeterlilikler ve hedefler, herhangi bir kurs kurumu seviyesine ve \u00f6\u011frenenlerin ilerlemesine g\u00f6re a\u00e7\u0131k bir \u015fekilde e\u015fle\u015ftirilebilir; baz\u0131 durumlarda, e\u011fitim ihtiya\u00e7lar\u0131 do\u011frultusunda dinamik olarak \u00f6\u011frenenler i\u00e7in bireysel dersler (sadece m\u00fcfredatlar de\u011fil) toplan\u0131r.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u011frenme nesneleri ve varl\u0131klar\u0131 sistem i\u00e7inde yeniden kullan\u0131labilir.<\/li>\n<\/ul>\n\u00d6\u0130YS'ler \u00d6YS'lere g\u00f6re a\u015fa\u011f\u0131daki dezavantajlara sahiptir:\n<ul>\n \t<li>\u00d6\u0130YS'ler i\u00e7erik olu\u015fturma, derleme ve teslim etme \u00f6zelliklerine daha fazla yo\u011funla\u015ft\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frenen y\u00f6netimi i\u015flevleri zay\u0131ft\u0131r.<\/li>\n \t<li>Yetenekleri \u00d6\u0130YS\u2019ler i\u00e7inde genellikle her \u015feyi ger\u00e7ekle\u015ftirmenin \u00fczerine kuruludur. Di\u011fer sistemlerle uyumlu \u00e7al\u0131\u015famayabilir (\u00f6rne\u011fin, harici bir yazma arac\u0131).<\/li>\n \t<li>Dersler i\u00e7in navigasyon kontrolleri, \u00d6\u0130YS taraf\u0131ndan sa\u011flan\u0131p i\u00e7erikten sa\u011flanmaz (bu \u00f6zellikle i\u00e7eri\u011fin dinamik olarak birle\u015ftirildi\u011fi durumlarda ge\u00e7erlidir).<\/li>\n \t<li>Y\u00f6netim i\u00e7in ayr\u0131lan \u00e7aba d\u00fczeyi (\u00c7D) yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na ihtiya\u00e7 duyulan bireysel \u00f6\u011frenme nesnelerinin say\u0131s\u0131na, versiyon kontrol\u00fcne vb. g\u00f6re \u00e7ok daha fazlad\u0131r.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u0130YS kavram\u0131 \u00e7ok \u00e7ekici olabilir, ancak uygulama, yeniden kullan\u0131labilir \u00f6\u011frenme nesnesini ve \u201ctekli kaynak, \u00e7oklu \u00e7\u0131kt\u0131lar\u201d paradigmas\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmek i\u00e7in kurumsal k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcz\u00fc yeniden yap\u0131land\u0131rmaya y\u00f6nelik bir taahh\u00fcd\u00fc (bir \u00d6YS den) gerektirir. \u00d6\u0130YS yetene\u011fini kullanmaman\u0131z durumunda benzer \u00d6YS'nin maliyetine g\u00f6re \u00e7ok daha fazla para harcam\u0131\u015f olursunuz.<\/li>\n<\/ul>\nBu kategorideki \u00f6rnek sistemlerin bir listesi i\u00e7in Ek F \u00dcr\u00fcn \u00f6rnekleri b\u00f6l\u00fcm\u00fcne bak\u0131n\u0131z.","rendered":"<p>\u00d6\u0130YS&#8217;ler, i\u00e7erik geli\u015ftirme ve sa\u011flam i\u00e7erik havuz \u00f6zellikleri ile ayn\u0131 i\u015flevselliklerin \u00e7o\u011funu sa\u011flayan \u00d6YS&#8217;ler ile yak\u0131ndan ili\u015fkilidir. \u00d6YS&#8217;ler, mimarilerinin bir par\u00e7as\u0131 olarak mutlaka bir i\u00e7erik deposu i\u00e7eriyor olsa da \u00d6\u0130YS&#8217;ler i\u00e7erik havuzu bile\u015fenlerine daha esnek eri\u015fim ve bunun i\u00e7in daha fazla y\u00f6netim se\u00e7ene\u011fi sunar.<\/p>\n<p>\u00d6\u0130YS&#8217;nin odak noktas\u0131 \u00f6\u011fretim i\u00e7eri\u011finin olu\u015fturulmas\u0131, yeniden kullan\u0131m\u0131, y\u00f6netimi ve da\u011f\u0131t\u0131m\u0131d\u0131r. Bu, \u00f6\u011frenenlerin y\u00f6netiminin lojisti\u011fi, \u00f6\u011frenme faaliyetlerini y\u00f6netme ve \u00d6YS taraf\u0131ndan sa\u011flanan yeterlilik haritalamas\u0131 ile \u00e7eli\u015fmektedir (Oakes, 2002). Di\u011fer bir deyi\u015fle, bir \u00d6\u0130YS \u00f6\u011frenme nesnelerinin y\u00f6netimine odaklan\u0131rken, bir \u00d6YS \u00f6\u011frenme s\u00fcrecini bir b\u00fct\u00fcn olarak y\u00f6netmektedir (Watson ve Watson, 2007). Bu odak, ger\u00e7ek uygulamada muazzam \u00f6rt\u00fc\u015fmeyi gerektirir; Hall (2007) \u00d6\u0130YS&#8217; nin \u00d6\u0130YS ara\u015ft\u0131rma raporlar\u0131nda % 74&#8217;\u00fcn\u00fcn sa\u011flam \u00d6YS i\u015flevselli\u011fini i\u00e7erdi\u011fini belirtmektedir. Ve her iki sistem de \u00f6\u011fretimsel i\u00e7eri\u011fi (genellikle \u00f6\u011frenme nesnesi seviyesinde) y\u00f6netir ve sunar; \u00d6YS ile sistem fonksiyonlar\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan ikincisini daha kapsaml\u0131 hale getirir.<\/p>\n<p>\u00d6\u0130YS&#8217;ler \u00d6YS&#8217;ler \u00f6rne\u011finde oldu\u011fu gibi, 2.3. \u00d6YS&#8217;ler taraf\u0131ndan y\u00f6netilen genel \u00f6\u011frenme hedeflerinin t\u00fcrleri b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde a\u00e7\u0131klanan, \u00f6\u011frenen liderli\u011finde ve g\u00f6m\u00fcl\u00fc (\u00f6zellikle performans destekli) \u00f6\u011frenme stratejilerinin sunulmas\u0131 i\u00e7in optimize edilmi\u015ftir. \u00d6\u0130YS&#8217;ler \u00d6YS&#8217;ler gibi kolayla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ve \u00f6\u011fretmen liderli\u011findeki e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimi y\u00f6nlendirir ancak bu genellikle onlar\u0131n ana odak noktas\u0131 de\u011fildir. \u00d6\u0130YS&#8217;ler de \u00d6YS gibi \u00f6ncelikli olarak i\u015f ve devlet kurumlar\u0131n\u0131n e\u011fitiminde kullan\u0131lmaktad\u0131r.<\/p>\n<p>En basit haliyle, yukar\u0131da belirtildi\u011fi gibi, \u00d6\u0130YS bir geli\u015ftirme arac\u0131 ve geli\u015fmi\u015f i\u00e7erik deposu i\u015flevleri ile entegre bir \u00d6YS&#8217;dir. \u00d6\u0130YS i\u00e7erik havuzlar\u0131 genellikle sadece e-\u00d6\u011frenme (ya da e\u011fitim ile ilgili) de\u011fil, bir\u00e7ok farkl\u0131 i\u00e7erik nesnesini y\u00f6netmek i\u00e7in tasarlanm\u0131\u015ft\u0131r ve genellikle \u00d6YS&#8217;de bulunmayan a\u015fa\u011f\u0131daki \u00f6zellikleri i\u00e7erir:<\/p>\n<ul>\n<li>Dosyalar\u0131n ve \/ veya i\u00e7erik nesnelerinin s\u00fcr\u00fcm\u00fc<\/li>\n<li>E-\u00d6\u011frenmenin yaz\u0131m\u0131 (kullan\u0131c\u0131n\u0131n sistemindeki yaz\u0131l\u0131mlar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla de\u011fil, \u00d6\u0130YS sunucusundaki web tabanl\u0131 ara\u00e7lar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla)<\/li>\n<li>\u00d6N&#8217;lerin \u00f6\u011frenme deneyimi dizilerine dinamik bir \u015fekilde kurulmas\u0131 (genellikle \u00e7al\u0131\u015fma zaman\u0131nda)<\/li>\n<li>Farkl\u0131 ve karma\u015f\u0131k i\u00e7erik nesne t\u00fcrlerini y\u00f6netme becerisi. Bu, \u00e7ok \u00e7e\u015fitli i\u00e7erik nesnesi t\u00fcrleri i\u00e7in gezinme denetimleri, g\u00f6r\u00fcn\u00fcm, izleme ve bir i\u00e7erik tablosu sa\u011flamay\u0131 i\u00e7erir<\/li>\n<li>\u00d6\u0130YS havuzundaki i\u00e7erik dosyalar\u0131na do\u011frudan web aray\u00fcz\u00fc<\/li>\n<li>\u0130\u00e7eri\u011fi i\u015flemek i\u00e7in kullan\u0131c\u0131 rolleri ve ayr\u0131cal\u0131klar<\/li>\n<li>Kataloglama (\u00fcst veri etiketleme yoluyla) ve i\u00e7erik nesnelerinin ve \/ veya dosyalar\u0131n\u0131n ke\u015ffedilmesini sa\u011flamak i\u00e7in arama<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00d6\u0130YS teriminin bazen, \u00d6YS&#8217;nin ger\u00e7ek bir \u00d6\u0130YS i\u00e7in (yani, \u00e7al\u0131\u015fma zaman\u0131nda \u00f6\u011frenme nesnelerinin dinamik olarak bir araya getirilmesi) burada tarif edilen i\u015flevsellik ruhunu kar\u015f\u0131lamadan, yazma yetene\u011fi \u00fczerinde \u00e7ak\u0131l\u0131 bir \u00d6YS&#8217;ye ba\u015fvurmak i\u00e7in kullan\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 unutmay\u0131n.<\/p>\n<p>Zaten bir e-\u00d6\u011frenme geli\u015ftirme yetene\u011fini olu\u015fturduysan\u0131z ve kurumunuz personeli zaten tercih edilen ba\u011f\u0131ms\u0131z yazma ara\u00e7lar\u0131n\u0131 kullan\u0131yorsa dikkatli olun. Yazarl\u0131k ara\u00e7lar\u0131n\u0131n \u00d6\u0130YS ortalar\u0131na ge\u00e7i\u015finde \u00f6nemli diren\u00e7 (ve lisanslama sorunlar\u0131) olabilir. Ancak \u00e7o\u011fu durumda tercih ettikleri ara\u00e7lar\u0131 kullanmaya devam edebilir ve bu ara\u00e7larla \u00fcretilen dosyalar \u00d6\u0130YS&#8217;ye ithal edilebilir.<\/p>\n<p>2013 y\u0131l\u0131nda yap\u0131lan ankete g\u00f6re (Roche ve Upton , 2013) kurumsal sekt\u00f6r\u00fcn % 63&#8217;\u00fc \u00d6\u0130YS \/\u00d6\u0130YS kullanm\u0131\u015ft\u0131r ancak Vicond ve Clarey (2016) raporunda \u00d6\u0130YS&#8217;nin m\u00fclkiyeti % 29&#8217;a d\u00fc\u015fm\u00fc\u015ft\u00fcr. \u0130\u00e7erik \u00fcretiminin ayn\u0131 zamanda her yerde bulunmas\u0131 ve kitle kaynakl\u0131 olmas\u0131 (kullan\u0131c\u0131 taraf\u0131ndan yaz\u0131lm\u0131\u015f) nedeniyle bir d\u00fc\u015f\u00fc\u015f oldu\u011funa dair g\u00f6r\u00fc\u015f yer almaktad\u0131r. \u00d6rne\u011fin e\u011fitici videolar\u0131n ak\u0131ll\u0131 telefonlarda olu\u015fturulmas\u0131 ve payla\u015f\u0131m kolayl\u0131\u011f\u0131 kulland\u0131\u011f\u0131n\u0131z ders y\u00f6netim sistemlerinizdeki video tabanl\u0131 \u00f6\u011frenme nesnelerinin yaz\u0131m\u0131 ve y\u00f6netim avantajlar\u0131ndan daha fazla olabilir.<\/p>\n<p>\u00d6\u0130YS&#8217;lerin \u00d6YS&#8217;lere g\u00f6re en temel avantaj\u0131, \u00d6\u0130YS&#8217;lerin \u00e7e\u015fitli k\u00fc\u00e7\u00fck kaynak i\u00e7erikli nesnelerden derslerin (genellikle dinamik olarak) birle\u015ftirilmesine olanak tan\u0131mas\u0131d\u0131r. Bu nedenle ortam\u0131n\u0131z \u00e7e\u015fitli kaynak nesnelerden \u00e7e\u015fitli materyallerin \u00e7\u0131kt\u0131s\u0131n\u0131 gerektiriyorsa (\u00f6rne\u011fin, e\u011fitmen taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilen e\u011fitim k\u0131lavuzlar\u0131ndan bir e-\u00d6\u011frenme dersi \u00fcretilmesi veya tersi) bu sistemin iyi i\u015fledi\u011fini g\u00f6sterir.<\/p>\n<p>\u00d6\u0130YS&#8217;lerin \u00d6YS&#8217;ler \u00fczerinde a\u015fa\u011f\u0131daki avantajlar\u0131 vard\u0131r:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frenme mod\u00fclleri, \u00f6\u011frenenin kurumu, rol\u00fc, dil tercihi, \u00f6\u011frenme ihtiya\u00e7lar\u0131, b\u00f6lgesel farkl\u0131l\u0131klar vb. \u00f6\u011frenenlerin bireysel \u00f6zelliklerine g\u00f6re sistem taraf\u0131ndan atanmas\u0131 i\u00e7in otomatik olarak grupland\u0131r\u0131lmas\u0131 yap\u0131labilir. Bir\u00e7ok \u00d6YS bunu yapabilir ancak \u00d6\u0130YS&#8217;ler bu s\u00fcrecin \u00e7ok daha ayr\u0131nt\u0131l\u0131 ve dinamik bir \u00f6l\u00e7ekte ger\u00e7ekle\u015fmesini sa\u011flar di\u011fer bir deyi\u015fle \u00f6\u011frenme mod\u00fcllerinin sistem i\u00e7indeki daha k\u00fc\u00e7\u00fck \u00f6nceden tan\u0131mlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme nesnelerinin an\u0131nda harmanlanmas\u0131 ve e\u015fle\u015ftirilmesi sonucu \u00f6\u011frenene ula\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131d\u0131r. \u00d6YS&#8217;lerde, bu otomatik se\u00e7im ve teslimat s\u00fcreci genellikle sadece t\u00fcm derslerin d\u00fczeyinde ger\u00e7ekle\u015fir.<\/li>\n<li>\u00d6\u011frenenler ilgili materyalleri aramak i\u00e7in \u00e7ok zaman harcamak zorunda de\u011fildirler \u00e7\u00fcnk\u00fc bu materyaller \u00f6\u011frenenin profili dikkate al\u0131narak \u00f6\u011frenene g\u00f6nderilir. \u00d6\u011frenme y\u00f6netim sistemleri bunu s\u0131kl\u0131kla yapabilir ancak \u00f6\u011frenme i\u00e7erik y\u00f6netim sistemlerinde \u00f6zel malzemenin uygun hale getirilmesi \u00e7ok daha k\u00fc\u00e7\u00fck tanecikli bir \u00f6l\u00e7ekte ger\u00e7ekle\u015fir.<\/li>\n<li>\u00d6\u0130YS&#8217;ler, ana nesnelerden dinamik olarak farkl\u0131 t\u00fcrdeki \u00f6\u011frenme \u00fcr\u00fcnlerini (\u00f6rne\u011fin, referanslar, ILT kurslar\u0131 ve e-\u00d6\u011frenme kurslar\u0131) birle\u015ftirebilir. Bu, d\u00fczenlemelerin bir ana nesnede yap\u0131labilece\u011fi ve t\u00fcm \u00e7\u0131kt\u0131 \u00fcr\u00fcnlerinde hemen de\u011fi\u015febilece\u011fi anlam\u0131na gelir. Bu \u201ctek kaynak, \u00e7oklu \u00e7\u0131kt\u0131lar\u201d paradigmas\u0131, \u00f6zellikle \u00f6\u011frenme bilgilerinin u\u00e7ucu oldu\u011fu yerlerde, i\u00e7erik bak\u0131m\u0131ndan \u00e7ok daha fazla verimlilik sa\u011flayabilir.<\/li>\n<li>Yaz\u0131m arac\u0131 ve \u00d6YS bile\u015feni bir sistem i\u00e7inde b\u00fct\u00fcnle\u015ftirildi\u011finde, denklemin da\u011f\u0131t\u0131m taraf\u0131na, \u00d6YS bile\u015fenine i\u00e7erik yay\u0131nlamas\u0131 daha kolayd\u0131r.<\/li>\n<li>Yerle\u015fik \u00d6\u0130YS yazma arac\u0131 \u00f6zelli\u011fi her zaman web tabanl\u0131 oldu\u011fundan, web tabanl\u0131 (masa\u00fcst\u00fc yaz\u0131l\u0131m tabanl\u0131) i\u00e7erik olu\u015fturma ara\u00e7lar\u0131n\u0131n t\u00fcm avantajlar\u0131n\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirir. Muhtemelen burada en b\u00fcy\u00fck avantaj\u0131 tek bir ders yazar (\u00f6rne\u011fin KOB\u0130&#8217;ler, m\u00fc\u015fteriler, proje y\u00f6neticileri ve \u00e7oklu ders yazar) daha kolayd\u0131r d\u0131\u015f\u0131ndaki kullan\u0131c\u0131lar taraf\u0131ndan d\u00fczenleme ama\u00e7l\u0131 i\u00e7eri\u011fe eri\u015fimin oldu\u011funu. Bu, yazma h\u0131z\u0131n\u0131n ve i\u00e7erik g\u00fcncellenmesinde \u00f6nemli bir art\u0131\u015fa neden olabilir.<\/li>\n<li>\u00d6\u011frenme mod\u00fcllerinin, k\u00fc\u00e7\u00fck \u00f6\u011frenme nesnelerinin kombinasyonlar\u0131 olmas\u0131, e\u011fitmenlerin derslerin yetkisiz ki\u015fisel \u201clezzetlerini\u201d yaratmas\u0131n\u0131 zorla\u015ft\u0131r\u0131r. \u00c7\u00fcnk\u00fc, bu programlar\u0131n t\u00fcm bile\u015fenlerine yazma izinlerine sahip olma \u015fans\u0131 daha azd\u0131r.<\/li>\n<li>\u00d6\u0130YS&#8217;ler, genellikle birden \u00e7ok standart veya standart s\u00fcr\u00fcme uygun olarak birden \u00e7ok bi\u00e7imde d\u0131\u015fa aktararak mevcut i\u00e7eri\u011fi i\u00e7e aktarman\u0131z\u0131 ve d\u00fczenlemenizi sa\u011flayan b\u00fct\u00fcnle\u015fik bir i\u00e7erik olu\u015fturma arac\u0131 i\u00e7erir.<\/li>\n<li>Sadece dersler de\u011fil bireysel varl\u0131klar ve \u00f6\u011frenme nesneleri de (ekranlar dahil) y\u00f6netilebilir. Sistem taraf\u0131ndan navigasyon ekranlar\u0131nda kullan\u0131lan objelere kadar uzanabilir, \u00e7oklu \u00d6\u0130YS sistem ekranlar\u0131nda markalama amac\u0131yla kullan\u0131lan organizasyon logosunun i\u00e7erik ekranlar\u0131nda tekrar kullan\u0131labilece\u011fi senaryolar kullan\u0131labilir (ve tek bir yerde g\u00fcncellenebilir).<\/li>\n<li>Bireysel varl\u0131klar s\u00fcr\u00fcm kontrol\u00fc ve i\u00e7erik havuzu i\u015flevleri ile y\u00f6netilen konfig\u00fcrasyon olabilir.<\/li>\n<li>\u00d6\u0130YS&#8217;ler, nesne tabanl\u0131 mimariden dolay\u0131 performans destek mod\u00fclleri sunmak i\u00e7in daha iyi optimize edilmi\u015ftir, yani \u00f6\u011frenme nesneleri, tam zaman\u0131nda bilgi arayan kullan\u0131c\u0131lar\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131na daha uygun bir bi\u00e7imde dinamik olarak yeniden birle\u015ftirilebilir. Performans destek objeleri, sistem taraf\u0131ndan kullan\u0131c\u0131 ortam\u0131 tercihi, kullan\u0131c\u0131 cihaz\u0131 (\u00f6rne\u011fin mobile kar\u015f\u0131 masa\u00fcst\u00fc bilgisayar) veya \u00e7\u00f6z\u00fclmesi gereken belirli bir soruna g\u00f6re otomatik olarak se\u00e7ilebilir.<\/li>\n<li>Yeterlilikler ve hedefler, herhangi bir kurs kurumu seviyesine ve \u00f6\u011frenenlerin ilerlemesine g\u00f6re a\u00e7\u0131k bir \u015fekilde e\u015fle\u015ftirilebilir; baz\u0131 durumlarda, e\u011fitim ihtiya\u00e7lar\u0131 do\u011frultusunda dinamik olarak \u00f6\u011frenenler i\u00e7in bireysel dersler (sadece m\u00fcfredatlar de\u011fil) toplan\u0131r.<\/li>\n<li>\u00d6\u011frenme nesneleri ve varl\u0131klar\u0131 sistem i\u00e7inde yeniden kullan\u0131labilir.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00d6\u0130YS&#8217;ler \u00d6YS&#8217;lere g\u00f6re a\u015fa\u011f\u0131daki dezavantajlara sahiptir:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00d6\u0130YS&#8217;ler i\u00e7erik olu\u015fturma, derleme ve teslim etme \u00f6zelliklerine daha fazla yo\u011funla\u015ft\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frenen y\u00f6netimi i\u015flevleri zay\u0131ft\u0131r.<\/li>\n<li>Yetenekleri \u00d6\u0130YS\u2019ler i\u00e7inde genellikle her \u015feyi ger\u00e7ekle\u015ftirmenin \u00fczerine kuruludur. Di\u011fer sistemlerle uyumlu \u00e7al\u0131\u015famayabilir (\u00f6rne\u011fin, harici bir yazma arac\u0131).<\/li>\n<li>Dersler i\u00e7in navigasyon kontrolleri, \u00d6\u0130YS taraf\u0131ndan sa\u011flan\u0131p i\u00e7erikten sa\u011flanmaz (bu \u00f6zellikle i\u00e7eri\u011fin dinamik olarak birle\u015ftirildi\u011fi durumlarda ge\u00e7erlidir).<\/li>\n<li>Y\u00f6netim i\u00e7in ayr\u0131lan \u00e7aba d\u00fczeyi (\u00c7D) yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131na ihtiya\u00e7 duyulan bireysel \u00f6\u011frenme nesnelerinin say\u0131s\u0131na, versiyon kontrol\u00fcne vb. g\u00f6re \u00e7ok daha fazlad\u0131r.<\/li>\n<li>\u00d6\u0130YS kavram\u0131 \u00e7ok \u00e7ekici olabilir, ancak uygulama, yeniden kullan\u0131labilir \u00f6\u011frenme nesnesini ve \u201ctekli kaynak, \u00e7oklu \u00e7\u0131kt\u0131lar\u201d paradigmas\u0131n\u0131 g\u00fc\u00e7lendirmek i\u00e7in kurumsal k\u00fclt\u00fcr\u00fcn\u00fcz\u00fc yeniden yap\u0131land\u0131rmaya y\u00f6nelik bir taahh\u00fcd\u00fc (bir \u00d6YS den) gerektirir. \u00d6\u0130YS yetene\u011fini kullanmaman\u0131z durumunda benzer \u00d6YS&#8217;nin maliyetine g\u00f6re \u00e7ok daha fazla para harcam\u0131\u015f olursunuz.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bu kategorideki \u00f6rnek sistemlerin bir listesi i\u00e7in Ek F \u00dcr\u00fcn \u00f6rnekleri b\u00f6l\u00fcm\u00fcne bak\u0131n\u0131z.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":4,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[143],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-131","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":110,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/131","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/131\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":134,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/131\/revisions\/134"}],"part":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/110"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/131\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=131"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=131"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=131"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=131"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}