{"id":467,"date":"2020-03-22T23:04:38","date_gmt":"2020-03-22T20:04:38","guid":{"rendered":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/chapter\/5-27-yoneticiler-icin-kullanim-kolayligi\/"},"modified":"2022-06-05T19:29:15","modified_gmt":"2022-06-05T16:29:15","slug":"5-27-yoneticiler-icin-kullanim-kolayligi","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/chapter\/5-27-yoneticiler-icin-kullanim-kolayligi\/","title":{"raw":"Y\u00f6neticiler \u0130\u00e7in Kullan\u0131m Kolayl\u0131\u011f\u0131","rendered":"Y\u00f6neticiler \u0130\u00e7in Kullan\u0131m Kolayl\u0131\u011f\u0131"},"content":{"raw":"<ul>\n \t<li>Kullan\u0131c\u0131lar\u0131n, bilgi ve uzmanl\u0131klar\u0131na g\u00f6re \u00f6zellik kademelerinden se\u00e7im yapabilmeleriyle \u00f6\u011frenmeleri ve kullanmalar\u0131 kolayla\u015f\u0131r. Bu, kullan\u0131c\u0131lar\u0131n program\u0131 h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde kullanmaya ba\u015flamas\u0131n\u0131 ve yeteneklerini geli\u015ftirdik\u00e7e daha karma\u015f\u0131k geli\u015ftirme katmanlar\u0131na \/ \u00f6zellik k\u00fcmelerine ilerlemelerini sa\u011flar. Di\u011fer bir deyi\u015fle kullan\u0131c\u0131lar kendi beceri seviyelerine uygun ve i\u015fletebilecekleri i\u015flevlere uygun \u00f6zellikleri g\u00f6r\u00fcrler. Y\u00f6neticiler i\u00e7in kullan\u0131m kolayl\u0131\u011f\u0131, beceri gereksinimlerine g\u00f6re kurulumun yap\u0131lmas\u0131 y\u00f6neticilerin maliyetini azaltabilece\u011fi i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/li>\n \t<li>Kullan\u0131c\u0131n\u0131n aray\u00fcz\u00fc \u00f6zelle\u015ftirmesini sa\u011flar (yukar\u0131daki gibi \u00f6zellikler seviyesinde de\u011fil, bireysel \u00f6zellikler baz\u0131nda). B\u00f6ylece \u00f6zellikler hem \u00f6\u011frenenlerin hem de y\u00f6neticilerin ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131layacak \u015fekilde en iyi hale getirilir<\/li>\n \t<li>Patentli (Blackboard Vista .bak gibi) veya a\u00e7\u0131k formatta bulunan sistem ar\u015fivlerini (\u00f6rnek; hareketler), kullan\u0131c\u0131lar\u0131 (\u00f6rnek; profiller, kay\u0131tlar) ve i\u00e7erik verilerini (\u00f6rnek; dersler ve m\u00fcfredat) kolayca olu\u015fturabilir ve geri y\u00fckleyebilir<\/li>\n \t<li>Kurulumu ve yeniden yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131 kolayd\u0131r<\/li>\n \t<li>Y\u00f6netim s\u00fcrecini yerle\u015fik i\u015f ak\u0131\u015flar\u0131yla (\u00f6rne\u011fin; onaylar\u0131) verimli bir \u015fekilde y\u00f6netir<\/li>\n \t<li>(Sn\u00d6O\u2019lar i\u00e7in) \u00d6\u011frenenlerin, odalardan rastgele sistem taraf\u0131ndan rastgele (e\u015fit \u015fekilde da\u011f\u0131t\u0131lm\u0131\u015f) veya a\u00e7\u0131k bireysel bir temelde ayr\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flar.<\/li>\n \t<li>Y\u00f6netimsel aray\u00fczler a\u00e7\u0131k, basit ve kullan\u0131l\u0131rl\u0131k i\u00e7in en uygun hale getirilmi\u015flerdir. Y\u00f6netici aray\u00fczleri, \u00f6\u011frenen ara y\u00fczlerinden daha az \u00f6nemli de\u011fildir.. \u00d6\u011frenen ara y\u00fczlerinin iyi tasarlanm\u0131\u015f olmas\u0131, y\u00f6netim ara y\u00fczlerinin de ayn\u0131 \u015fekilde olaca\u011f\u0131 anlam\u0131na gelmez(!). Bu \u00f6zellikle teknik personelin olmad\u0131\u011f\u0131 durumlarda y\u00f6netimsel \u00f6zelliklerin (e\u011fitmenlerin raporlar\u0131 \u00e7ekmesi ve dersleri yap\u0131land\u0131rmas\u0131 durumunda) ders kullan\u0131lmas\u0131 gereklili\u011fi ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131nda \u00f6nemli olur.<\/li>\n \t<li>Kurumsal intranetin d\u0131\u015f\u0131ndan (\u0130nternet \u00fczerinden) ve muhtemelen portatif bir cihaz arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla uzaktan y\u00f6netim se\u00e7enekleri i\u00e7erir<\/li>\n \t<li>Y\u00f6neticilerin rol yap\u0131lar\u0131n\u0131 grafiksel bir g\u00f6sterimle (diyagramlar, ana hatlar vb.) g\u00f6rmesini sa\u011flayan \u00f6zellikler sunar<\/li>\n \t<li>\u00d6\u011fretim elemanlar\u0131na, \u00f6devin g\u00f6r\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fc ekranla ayn\u0131 ekranda \u00f6\u011frenenlere not vermelerini sa\u011flayan sat\u0131r i\u00e7i not verme ara\u00e7lar\u0131n\u0131 sa\u011flar<\/li>\n \t<li>E\u011fitmenlere mobil cihazlar\u0131ndan not verme ara\u00e7lar\u0131na eri\u015febilme sa\u011flar<\/li>\n \t<li>Sorun gidermeye yard\u0131mc\u0131 olacak a\u00e7\u0131k ve \u00f6zel hata mesajlar\u0131 sa\u011flar. T\u00fcm hatalar i\u00e7in ayn\u0131 olan genel bir mesaj kabul edilemez. Ayr\u0131ca, yaln\u0131zca \u00d6YS'nin yaz\u0131l\u0131m geli\u015ftiricileri taraf\u0131ndan yorumlanabilecek \u015fifreli, teknik mesajlardan da ka\u00e7\u0131nmal\u0131s\u0131n\u0131z. Mesajlar teknik olarak sadece \u00d6YS y\u00f6neticileri i\u00e7in de\u011fil ayn\u0131 zamanda i\u00e7erik geli\u015ftiricileri i\u00e7in de anla\u015f\u0131labilir olmal\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca, test veya yap\u0131m sisteminde olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131za ba\u011fl\u0131 olarak hata mesajlar\u0131n\u0131n farkl\u0131la\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 idealdir.<\/li>\n \t<li>S\u0131k kullan\u0131lan yerleri sistemde saklama \u00f6zelli\u011fine sahiptir<\/li>\n \t<li>Bir \u00e7al\u0131\u015fma alan\u0131ndan tasarruf sa\u011flar<\/li>\n<\/ul>","rendered":"<ul>\n<li>Kullan\u0131c\u0131lar\u0131n, bilgi ve uzmanl\u0131klar\u0131na g\u00f6re \u00f6zellik kademelerinden se\u00e7im yapabilmeleriyle \u00f6\u011frenmeleri ve kullanmalar\u0131 kolayla\u015f\u0131r. Bu, kullan\u0131c\u0131lar\u0131n program\u0131 h\u0131zl\u0131 bir \u015fekilde kullanmaya ba\u015flamas\u0131n\u0131 ve yeteneklerini geli\u015ftirdik\u00e7e daha karma\u015f\u0131k geli\u015ftirme katmanlar\u0131na \/ \u00f6zellik k\u00fcmelerine ilerlemelerini sa\u011flar. Di\u011fer bir deyi\u015fle kullan\u0131c\u0131lar kendi beceri seviyelerine uygun ve i\u015fletebilecekleri i\u015flevlere uygun \u00f6zellikleri g\u00f6r\u00fcrler. Y\u00f6neticiler i\u00e7in kullan\u0131m kolayl\u0131\u011f\u0131, beceri gereksinimlerine g\u00f6re kurulumun yap\u0131lmas\u0131 y\u00f6neticilerin maliyetini azaltabilece\u011fi i\u00e7in \u00f6nemlidir.<\/li>\n<li>Kullan\u0131c\u0131n\u0131n aray\u00fcz\u00fc \u00f6zelle\u015ftirmesini sa\u011flar (yukar\u0131daki gibi \u00f6zellikler seviyesinde de\u011fil, bireysel \u00f6zellikler baz\u0131nda). B\u00f6ylece \u00f6zellikler hem \u00f6\u011frenenlerin hem de y\u00f6neticilerin ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131layacak \u015fekilde en iyi hale getirilir<\/li>\n<li>Patentli (Blackboard Vista .bak gibi) veya a\u00e7\u0131k formatta bulunan sistem ar\u015fivlerini (\u00f6rnek; hareketler), kullan\u0131c\u0131lar\u0131 (\u00f6rnek; profiller, kay\u0131tlar) ve i\u00e7erik verilerini (\u00f6rnek; dersler ve m\u00fcfredat) kolayca olu\u015fturabilir ve geri y\u00fckleyebilir<\/li>\n<li>Kurulumu ve yeniden yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131 kolayd\u0131r<\/li>\n<li>Y\u00f6netim s\u00fcrecini yerle\u015fik i\u015f ak\u0131\u015flar\u0131yla (\u00f6rne\u011fin; onaylar\u0131) verimli bir \u015fekilde y\u00f6netir<\/li>\n<li>(Sn\u00d6O\u2019lar i\u00e7in) \u00d6\u011frenenlerin, odalardan rastgele sistem taraf\u0131ndan rastgele (e\u015fit \u015fekilde da\u011f\u0131t\u0131lm\u0131\u015f) veya a\u00e7\u0131k bireysel bir temelde ayr\u0131lmas\u0131n\u0131 sa\u011flar.<\/li>\n<li>Y\u00f6netimsel aray\u00fczler a\u00e7\u0131k, basit ve kullan\u0131l\u0131rl\u0131k i\u00e7in en uygun hale getirilmi\u015flerdir. Y\u00f6netici aray\u00fczleri, \u00f6\u011frenen ara y\u00fczlerinden daha az \u00f6nemli de\u011fildir.. \u00d6\u011frenen ara y\u00fczlerinin iyi tasarlanm\u0131\u015f olmas\u0131, y\u00f6netim ara y\u00fczlerinin de ayn\u0131 \u015fekilde olaca\u011f\u0131 anlam\u0131na gelmez(!). Bu \u00f6zellikle teknik personelin olmad\u0131\u011f\u0131 durumlarda y\u00f6netimsel \u00f6zelliklerin (e\u011fitmenlerin raporlar\u0131 \u00e7ekmesi ve dersleri yap\u0131land\u0131rmas\u0131 durumunda) ders kullan\u0131lmas\u0131 gereklili\u011fi ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131nda \u00f6nemli olur.<\/li>\n<li>Kurumsal intranetin d\u0131\u015f\u0131ndan (\u0130nternet \u00fczerinden) ve muhtemelen portatif bir cihaz arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla uzaktan y\u00f6netim se\u00e7enekleri i\u00e7erir<\/li>\n<li>Y\u00f6neticilerin rol yap\u0131lar\u0131n\u0131 grafiksel bir g\u00f6sterimle (diyagramlar, ana hatlar vb.) g\u00f6rmesini sa\u011flayan \u00f6zellikler sunar<\/li>\n<li>\u00d6\u011fretim elemanlar\u0131na, \u00f6devin g\u00f6r\u00fcnd\u00fc\u011f\u00fc ekranla ayn\u0131 ekranda \u00f6\u011frenenlere not vermelerini sa\u011flayan sat\u0131r i\u00e7i not verme ara\u00e7lar\u0131n\u0131 sa\u011flar<\/li>\n<li>E\u011fitmenlere mobil cihazlar\u0131ndan not verme ara\u00e7lar\u0131na eri\u015febilme sa\u011flar<\/li>\n<li>Sorun gidermeye yard\u0131mc\u0131 olacak a\u00e7\u0131k ve \u00f6zel hata mesajlar\u0131 sa\u011flar. T\u00fcm hatalar i\u00e7in ayn\u0131 olan genel bir mesaj kabul edilemez. Ayr\u0131ca, yaln\u0131zca \u00d6YS&#8217;nin yaz\u0131l\u0131m geli\u015ftiricileri taraf\u0131ndan yorumlanabilecek \u015fifreli, teknik mesajlardan da ka\u00e7\u0131nmal\u0131s\u0131n\u0131z. Mesajlar teknik olarak sadece \u00d6YS y\u00f6neticileri i\u00e7in de\u011fil ayn\u0131 zamanda i\u00e7erik geli\u015ftiricileri i\u00e7in de anla\u015f\u0131labilir olmal\u0131d\u0131r. Ayr\u0131ca, test veya yap\u0131m sisteminde olup olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131za ba\u011fl\u0131 olarak hata mesajlar\u0131n\u0131n farkl\u0131la\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131 idealdir.<\/li>\n<li>S\u0131k kullan\u0131lan yerleri sistemde saklama \u00f6zelli\u011fine sahiptir<\/li>\n<li>Bir \u00e7al\u0131\u015fma alan\u0131ndan tasarruf sa\u011flar<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":27,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[143],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-467","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":308,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/467","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/467\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":470,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/467\/revisions\/470"}],"part":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/308"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/467\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=467"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=467"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=467"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=467"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}