{"id":92,"date":"2020-03-22T14:43:17","date_gmt":"2020-03-22T11:43:17","guid":{"rendered":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/chapter\/2-4-oysler-tarafindan-yonetilen-genel-ogrenme-hedeflerinin-turleri\/"},"modified":"2022-06-05T19:29:09","modified_gmt":"2022-06-05T16:29:09","slug":"2-4-oysler-tarafindan-yonetilen-genel-ogrenme-hedeflerinin-turleri","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/chapter\/2-4-oysler-tarafindan-yonetilen-genel-ogrenme-hedeflerinin-turleri\/","title":{"raw":"\u00d6YS&#8217;ler Taraf\u0131ndan Y\u00f6netilen Genel \u00d6\u011frenme Hedeflerinin T\u00fcrleri","rendered":"\u00d6YS&#8217;ler Taraf\u0131ndan Y\u00f6netilen Genel \u00d6\u011frenme Hedeflerinin T\u00fcrleri"},"content":{"raw":"E\u011fitimsel anlamda, \u00d6YS'ler genellikle be\u015f temel \u00f6\u011frenme kategorisini dikkate alacak \u015fekilde tasarlanm\u0131\u015ft\u0131r:\n<ul>\n \t<li>\u0130lk \u00f6\u011frenme - \u0130lk kez beceri ve bilgi edinme<\/li>\n \t<li>S\u00fcrekli \u00f6\u011frenme - Belirli bir alanda beceri ve bilginin geni\u015fletilmesi<\/li>\n \t<li>\u0130yile\u015ftirici \u00f6\u011frenme\u2013Zamanla bilgisi kaybolan \u00f6\u011frenenler i\u00e7in beceri ve bilgi yenileme<\/li>\n \t<li>\u00d6\u011frenmenin g\u00fcncellenmesi - Daha \u00f6nce edinilen bilgi ve becerilerde daha y\u00fcksek bir yeterlili\u011fe ula\u015fma<\/li>\n \t<li>\u00d6\u011frenmenin aktar\u0131lmas\u0131 - Belirli bir alanda veya ba\u011flamda \u00f6\u011frenilen bilgi ve becerilerin farkl\u0131 bir alana aktar\u0131lmas\u0131. \u00d6rne\u011fin, Captivate\u00ae (ayn\u0131 Flash \u00e7er\u00e7evesini farkl\u0131 bir aray\u00fcz ile kullanan bir sunum yaz\u0131l\u0131m\u0131) ile \u00e7al\u0131\u015fan e\u011fitimli ve deneyimli bir Flash\u00ae geli\u015ftiricisi<\/li>\n<\/ul>\n\u00d6YS'lerin \u00e7o\u011fu bu hedeflerin hepsini desteklemektedir ancak onlar\u0131 destekleyen sistem fonksiyonlar\u0131 her zaman ayn\u0131 de\u011fildir. \u00d6rne\u011fin \u00d6YS, iyile\u015ftirici \u00f6\u011frenme \u00f6\u011frenenleri ile ilk \u00f6\u011frenme \u00f6\u011frenenlerinin ayn\u0131 \u015fekilde izlenmemesini temin etmelidir. \u0130yile\u015ftirici \u00f6\u011frenenler, bir dersin t\u00fcm b\u00f6l\u00fcmlerine (zorunlu s\u0131ralamalar\u0131n ask\u0131ya al\u0131nmas\u0131), s\u0131navlar\u0131 almaya zorlanmadan ve ba\u015flang\u0131\u00e7 \u00f6\u011frencilerinde oldu\u011fu gibi derecelendirilmeden eri\u015febilmelidir.\n\nLojistik anlamda \u00d6YS'lerin hesaplayabilece\u011fi \u00f6\u011frenme kategorileri \u015funlard\u0131r:\n<ul>\n \t<li>\u00d6\u011frenen Y\u00f6netimli \u2013 E\u015f zamanl\u0131 olmayan, talep \u00fczerine.<\/li>\n \t<li>\u00d6\u011fretmen Y\u00f6netimli \u2013 \u0130\u00e7erik sunumu ve bir e\u011fitmen taraf\u0131ndan \u00f6\u011frenme deneyimlerinin denetlenmesi.<\/li>\n \t<li>\n<ul>\n \t<li>Ayn\u0131 mekan \u2013 \u00d6\u011fretmen ve \u00f6\u011frenenin ayn\u0131 mekanda genellikle bir s\u0131n\u0131f ortam\u0131nda bulunmas\u0131.<\/li>\n \t<li>Sanal \u2013 \u00d6\u011fretmenin video konferans donan\u0131m\u0131 veya web konferans yaz\u0131l\u0131m\u0131 gibi bir teknolojiyi kullanarak \u00f6\u011frenmeyi \u00f6\u011frenene uzaktan sunmas\u0131. \u00d6\u011frenenler uzaktan e\u011fitim s\u0131n\u0131f\u0131nda (\u00f6\u011fretmen olmadan, uzak bir konumda) birlikte bulunabilirler. E\u015f zamanl\u0131 olmadan \u00f6\u011frenenlere tekrar g\u00f6sterim i\u00e7in b\u00f6yle bir oturumun kaydedilmesi \u00f6\u011frenen liderli\u011findeki kategoriye girer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n \t<li>Kolayla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f \u2013 Harmanlanm\u0131\u015f veya karma \u00f6\u011frenme olarak adland\u0131r\u0131l\u0131r. \u00d6\u011frenen liderli\u011findeki ve e\u011fitmen taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilen unsurlar\u0131 birle\u015ftirir (yukar\u0131ya bak\u0131n). Kolayla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme genellikle % 100 e\u011fitmen taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilen e\u011fitimin pratik veya maliyetli oldu\u011fu durumlarda kullan\u0131l\u0131r ve i\u00e7eri\u011fin (ancak hepsinin de\u011fil) baz\u0131 b\u00f6l\u00fcmleri e\u015f zamanl\u0131 olmaks\u0131z\u0131n etkili bir \u015fekilde sunulabilir.<\/li>\n \t<li>G\u00f6m\u00fcl\u00fc \u2013 \u0130\u015f ve g\u00f6rev performans deste\u011fi i\u00e7in tam zaman\u0131nda yard\u0131m ve performans destek sistemi.<\/li>\n<\/ul>\n\u00d6YS'lerin \u00e7o\u011fu zaman bu kategoriler i\u00e7in destek i\u00e7ermedi\u011fini belirtmek \u00f6nem arz eder. Asl\u0131nda bunlar \u00f6\u011frenmeyi y\u00f6netmek ve sunmak i\u00e7in sistem kategorilerinin ana farkl\u0131la\u015ft\u0131r\u0131c\u0131lar\u0131d\u0131r (bkz. 3 \u00a0 \u00d6\u011frenmenin Da\u011f\u0131t\u0131m\u0131 ve Y\u00f6netimi \u0130\u00e7in Sistem Kategorileri ).","rendered":"<p>E\u011fitimsel anlamda, \u00d6YS&#8217;ler genellikle be\u015f temel \u00f6\u011frenme kategorisini dikkate alacak \u015fekilde tasarlanm\u0131\u015ft\u0131r:<\/p>\n<ul>\n<li>\u0130lk \u00f6\u011frenme &#8211; \u0130lk kez beceri ve bilgi edinme<\/li>\n<li>S\u00fcrekli \u00f6\u011frenme &#8211; Belirli bir alanda beceri ve bilginin geni\u015fletilmesi<\/li>\n<li>\u0130yile\u015ftirici \u00f6\u011frenme\u2013Zamanla bilgisi kaybolan \u00f6\u011frenenler i\u00e7in beceri ve bilgi yenileme<\/li>\n<li>\u00d6\u011frenmenin g\u00fcncellenmesi &#8211; Daha \u00f6nce edinilen bilgi ve becerilerde daha y\u00fcksek bir yeterlili\u011fe ula\u015fma<\/li>\n<li>\u00d6\u011frenmenin aktar\u0131lmas\u0131 &#8211; Belirli bir alanda veya ba\u011flamda \u00f6\u011frenilen bilgi ve becerilerin farkl\u0131 bir alana aktar\u0131lmas\u0131. \u00d6rne\u011fin, Captivate\u00ae (ayn\u0131 Flash \u00e7er\u00e7evesini farkl\u0131 bir aray\u00fcz ile kullanan bir sunum yaz\u0131l\u0131m\u0131) ile \u00e7al\u0131\u015fan e\u011fitimli ve deneyimli bir Flash\u00ae geli\u015ftiricisi<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00d6YS&#8217;lerin \u00e7o\u011fu bu hedeflerin hepsini desteklemektedir ancak onlar\u0131 destekleyen sistem fonksiyonlar\u0131 her zaman ayn\u0131 de\u011fildir. \u00d6rne\u011fin \u00d6YS, iyile\u015ftirici \u00f6\u011frenme \u00f6\u011frenenleri ile ilk \u00f6\u011frenme \u00f6\u011frenenlerinin ayn\u0131 \u015fekilde izlenmemesini temin etmelidir. \u0130yile\u015ftirici \u00f6\u011frenenler, bir dersin t\u00fcm b\u00f6l\u00fcmlerine (zorunlu s\u0131ralamalar\u0131n ask\u0131ya al\u0131nmas\u0131), s\u0131navlar\u0131 almaya zorlanmadan ve ba\u015flang\u0131\u00e7 \u00f6\u011frencilerinde oldu\u011fu gibi derecelendirilmeden eri\u015febilmelidir.<\/p>\n<p>Lojistik anlamda \u00d6YS&#8217;lerin hesaplayabilece\u011fi \u00f6\u011frenme kategorileri \u015funlard\u0131r:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00d6\u011frenen Y\u00f6netimli \u2013 E\u015f zamanl\u0131 olmayan, talep \u00fczerine.<\/li>\n<li>\u00d6\u011fretmen Y\u00f6netimli \u2013 \u0130\u00e7erik sunumu ve bir e\u011fitmen taraf\u0131ndan \u00f6\u011frenme deneyimlerinin denetlenmesi.<\/li>\n<li>\n<ul>\n<li>Ayn\u0131 mekan \u2013 \u00d6\u011fretmen ve \u00f6\u011frenenin ayn\u0131 mekanda genellikle bir s\u0131n\u0131f ortam\u0131nda bulunmas\u0131.<\/li>\n<li>Sanal \u2013 \u00d6\u011fretmenin video konferans donan\u0131m\u0131 veya web konferans yaz\u0131l\u0131m\u0131 gibi bir teknolojiyi kullanarak \u00f6\u011frenmeyi \u00f6\u011frenene uzaktan sunmas\u0131. \u00d6\u011frenenler uzaktan e\u011fitim s\u0131n\u0131f\u0131nda (\u00f6\u011fretmen olmadan, uzak bir konumda) birlikte bulunabilirler. E\u015f zamanl\u0131 olmadan \u00f6\u011frenenlere tekrar g\u00f6sterim i\u00e7in b\u00f6yle bir oturumun kaydedilmesi \u00f6\u011frenen liderli\u011findeki kategoriye girer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Kolayla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f \u2013 Harmanlanm\u0131\u015f veya karma \u00f6\u011frenme olarak adland\u0131r\u0131l\u0131r. \u00d6\u011frenen liderli\u011findeki ve e\u011fitmen taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilen unsurlar\u0131 birle\u015ftirir (yukar\u0131ya bak\u0131n). Kolayla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme genellikle % 100 e\u011fitmen taraf\u0131ndan y\u00f6nlendirilen e\u011fitimin pratik veya maliyetli oldu\u011fu durumlarda kullan\u0131l\u0131r ve i\u00e7eri\u011fin (ancak hepsinin de\u011fil) baz\u0131 b\u00f6l\u00fcmleri e\u015f zamanl\u0131 olmaks\u0131z\u0131n etkili bir \u015fekilde sunulabilir.<\/li>\n<li>G\u00f6m\u00fcl\u00fc \u2013 \u0130\u015f ve g\u00f6rev performans deste\u011fi i\u00e7in tam zaman\u0131nda yard\u0131m ve performans destek sistemi.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00d6YS&#8217;lerin \u00e7o\u011fu zaman bu kategoriler i\u00e7in destek i\u00e7ermedi\u011fini belirtmek \u00f6nem arz eder. Asl\u0131nda bunlar \u00f6\u011frenmeyi y\u00f6netmek ve sunmak i\u00e7in sistem kategorilerinin ana farkl\u0131la\u015ft\u0131r\u0131c\u0131lar\u0131d\u0131r (bkz. 3 \u00a0 \u00d6\u011frenmenin Da\u011f\u0131t\u0131m\u0131 ve Y\u00f6netimi \u0130\u00e7in Sistem Kategorileri ).<\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":11,"template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"pb_show_title":"","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[143],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-92","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-numberless"],"part":71,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/92","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/92\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":95,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/92\/revisions\/95"}],"part":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/71"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/92\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=92"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=92"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/ekitap.ankara.edu.tr\/oysk\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=92"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}