5 YAZARLIK ARAÇLARI İÇİN OLASI İHTİYAÇLAR LİSTESİ

YAZARLIK ARAÇLARI İÇİN OLASI İHTİYAÇLAR LİSTESİ

Aşağıda edinebileceğiniz araştırma araçları için olası ihtiyaçların kapsamlı bir listesi verilmiştir. Yazarlık araçlarının kalitesini ve uygunluğunu değerlendirmek için de kullanılabilir. Bu listedeki ögelerin sizin durumunuza uygulanabilirliği büyük olasılıkla değişecektir; bazı ögeler kurumunuz için görev açısından kritik olabilir; bazıları hiç geçerli olmayabilir. Yazarlık araçlarını değerlendirirken her birinin önemini dikkatlice tartmanız gerekir. Araç adaylar listenizi her bir ögeyi sizin için önemine göre tartmadan listedeki tüm ögelere göre derecelendirirseniz bu, sonuçları çarpıtabilir, sisteminiz için kötü bir sona yol açabilir.

Ayrıca, bir yazarlık aracının belirli bir özellik için sağladığı desteğin derecesi konusu da vardır. Aşağıda listelenen özelliklerden çok azı belirli bir yazarlık aracında%100 bulunur veya %100 bulunmaz; ölçülebilir, özgül, yüksek seviyeli ve öznel terimlerle ifade edilebilirler. İkinci tür ögeleri, belirli bir üründe kolayca değerlendirilebilecek belirli terimlere çevirmeniz gerekebilir.

Aşağıdaki özellikler listesi ana alanlara ayrılmıştır. Bunlar, 3.’te tanımlanan kategorilerden bağımsızdır. (Yazarlık araçlarının kategorileri ve örnekleri.) Bu kriterlerden bazıları sizin durumunuz için geçerli olmayabilir.

Pek çok durumda, becerilerine bakılmaksızın çoğu kullanıcının, diğer yazılımlarda olduğu gibi bir yazarlık aracını kullanırken en az dirençli yolu izleyeceği gerçeğini hatırlamak önemlidir. Diğer bir deyişle kullanıcılar arayüzde bulunan, idare edilmesi en kolay olan, en yoğun şekilde optimize edilmiş sistem özelliklerine yöneleceklerdir. Sistem, birçok gelişmiş beceri, hatta olası kolay geçici çözümler veya ‘hackler’ içerebilir ancak çoğu kullanıcı en az dirençli yolu izlemek üzere tasarlanmamışsa bunları göz ardı edecektir. Bu, öğrenme etkinliğini istenen seviyenin altına çekerek son ürünün karmaşıklığının ve kalitesinin ‘düşmesine’ neden olur.

Öyleyse soru illaki “Araç ne yapabilir?” değildir. Araç yepyeniyken tak ve çalıştırda en kolay / en bariz kullanım senaryosunda ne yapabilir? Bir tedarikçinin, sistemlerinin sahip olduğu beceriyi delil olarak göstermesi, onu kullanıcıların görmesi, anlaması ve kullanması kolay bir şekilde uygulandığı anlamına gelmez. Böylece araçları bu kriterlere göre değerlendirirken yalnızca aracın özelliğe sahip olup olmadığını gösteren bir kutuyu işaretlemenin ötesine geçmeye çalışmalısınız ancak özelliğin yazılımda ne kadar iyi optimize edildiğini, vurgulandığını, uygulandığını değerlendirmelisiniz çünkü yazarlar onu kullanmaya meyilli olacaklar. Bu, özellikle eğitim misyonunuz için önemli olduğunu düşündüğünüz özellikler için geçerlidir.

“Araç ne yapabilir?” diye sorma noktasına gelmeden önce tabii ki şunu sormalısınız, ‘Ulaşmaya çalıştığım öğrenme hedefi nedir?’ Becerilerinin (özellikle yukarıda belirtildiği gibi kullanımı en kolay olanların) ve yazarlık aracınızın sınırlamalarının tasarımı dikte etmesine izin vermek tehlikelidir. Ele aldığınız öğrenme hedefleri, performans sorunları, herhangi bir özel aracı seçmeden önce açıkça tanımlanmalıdır ancak bunları tanımladıktan sonra ihtiyaç duyduğunuz belirli öğrenme hedefleri için ne kadar iyi optimize edilmiş olduklarına bağlı olarak araçlar seçilmelidir.

Çoğu yazılımda olduğu gibi, öğrenmesi, kullanması kolay olan sistemler daha az beceriye sahiptir ve bunun tersi de geçerlidir (bk. 3.Yazarlık Araçlarının Kategorileri ve Örnekleri). Gelişmiş beceriler genellikle öğrenmesi zor ve / veya uzmanlaşmış profesyonel ustalık isteyen bir sistem gerektirir. Yazarlık aracı kullanıcıları havuzunuzdaki beceri setlerini belirlemeniz önemlidir. Böylece ne için hazırlandığınızı ve / veya personel veya eğitim açısından neleri edinmeniz gerekebileceğini bilirsiniz. Yeni sisteme uyması için personelinizin uzmanlığını ve rollerini düzenleyebilirsiniz ancak sistemi personel uzmanlığına uygun hâle getirmek maliyet açısından verimli değildir. Bu aynı zamanda üretim görev akışı için de geçerlidir, dâhili süreçlerinizi yerleşik yazarlık aracı görev akışıyla eşleşecek şekilde mi yoksa tam tersi şekilde mi değiştirmek istediğinize her zaman karar vermeniz gerekecektir (Yazarlık aracını kurumunuzun işleri nasıl yaptığına uyacak şekilde yeniden yapılandırın.). Her şeyden önce, yeni yazarlık aracıyla çalışmayı en kolay hâle getirmek için kurumsal politikalarınızı ve süreçlerinizi uyarlamak amacıyla altında bulunabileceğiniz finansal baskıyı küçümsemeyin. Yazarlık araçlarının özelleştirilmesi ister açık kaynak ister ticari ürünler olsun, oldukça pahalı olabilir.

Masaüstü ve Ağ Tabanlı Araçlar İçin Geçerli Kriterler

Öğretim Stratejileri ve Öğrenme Teknolojileri İçin Destek

• Çok çeşitli öğretim stratejilerinin ve öğrenme teknolojilerinin kullanımına izin verir. Örneğin;

• • Sosyal medya (bk. 7.13.Sosyal Medya Desteği)

• • Mobil öğrenme (bk. 3.4. Mobil Öğrenme Geliştirme Araçları)

• • Sarmalayan teknolojiler (bz. 7.14. Sarmalayan Öğrenme Teknolojileri Desteği) Bu, şunları içermektedir:

• • • Simülasyonlar

• • • Ciddi oyunlar

• • • Sanal dünyalar

• Yeni DİÖ Eğitim ve Öğrenme Mimarisini (TÖM) destekler ve çok çeşitli öğrenme teknolojisi bağlamlarında öğrenme deneyimlerinin izlenmesine olanak tanır. (bk. 40.1.6. Eğitim ve Öğrenme Mimarisi (TÖM)
• Puanlar, ödüller, skor tabloları vb. gibi oyun ögelerinin eklenmesini destekler.

Sıralama ve Gezinim

• • Kullanıcıların değerlendirmelere verdiği yanıtlara ve etkileşim sonuçlarına (SCORM gibi bir standart kullanarak ideal olarak birlikte çalışabilir) bağlı olarak dallara ayırmaya ve sıralamaya izin verir. Bu, birçok şekilde olabilir. Örneğin;

• • Öğrencinin kursun hangi bölümlerini atlayabileceğini belirleyen ön testler,

• • Öğrenciyi son testten sonra uygun düzeltmeye yönlendirmek,

• • Bir etkileşim veya değerlendirmede yapılan seçime bağlı olarak kursun farklı bir bölümüne dallanma. Dallar içinde dallara izin verir.

• Kullanıcı profiline göre özel öğrenme yollarına izin verir.
• Kurs ögeleri (ekranlar ve içerik yapısı birimleri) arasında gezinmek için genel veya varsayılan kontrol modlarının ayarlanmasına izin verir. İçerik yapısı birimleri arasında gezinmek için SCORM önerilir. SCORM’ daki üç kontrol modu şunlardır:

• • Akış: Kullanıcı yalnızca dizide yer alan sonraki ögeye gidebilir ve dizideki önceki ögeye geri dönebilir (ancak kursun herhangi bir noktasında istediği önceki ögeye geri dönemez).

• • Seçim: Öğrenci herhangi bir zamanda kurstaki herhangi bir ögeye gidebilir.

• • Yalnızca ileri: Kullanıcı yalnızca sıradaki sonraki ögeye gidebilir; sıradaki herhangi bir önceki ögeye geri dönemez.

SCORM’da, bu “ögeler”, her ikisi de genellikle birden fazla ekrandan oluşan PİN’ler veya kümeleridir (PİN grupları). Ancak PİN’ler içinde gezinme modlarını ayarlamak için (bir ekrandan diğerine geçmek) yazarlık aracının tescilli özellikleri kullanarak gezinme modlarını uygulamak gerekir.

• Kurstan çıkıldığında, otomatik olarak kullanıcı eylemi aracılığıyla oturumlar arasında kurs konumunu korumak için yer imlerinin ayarlanmasına izin verir. SCORM’da ÖYS, kullanıcının çıkarken bulunduğu PİN’in ilk ekranı için bir yer imi saklar. Bununla birlikte, bu PİN birçok ekran uzunluğunda olabilir. PİN içinde belirli bir ekrana yer imi uygulamak (İdeali çerezler aracılığıyla değil SCORM cmi.location veri modelidir.) yazarlık aracına kalmıştır.

Değerlendirme Özellikleri

• Yeterli sayıda esnek değerlendirme türlerini destekler. Birçok ÖYS, değerlendirme oluşturmak için dâhili bir beceri sağlar (bk. 4.11. Değerlendirmeler). Çoğu aracın, değerlendirme oluşturmak için özel şablonları ve özellikleri vardır. Aramanız gereken standart e-öğrenme değerlendirme türleri şunlardır:

• • Çoktan seçmeli (hem tek hem de çoklu cevap)

• • Boşluk doldurma

• • Eşleştirme

• • Sürükle ve bırak

• • Derecelendirme / Sıralama

• • Resim seçimi

• • Kelime bulmaca

• • Resmi etiketleme

• • Deneme veya kısa cevap (Cevapları puanlamak için eğitmen müdahalesi gerektirir.)

• Sorular, soru ve cevap seçenekleriyle ilişkili bir grafiği veya referansı (Örneğin, PDF dosyası) görüntüleme yeteneğini içerir.
• Değerlendirmeler rastgele eleştirilebilir. Bu, ÖYS içinde yazılan değerlendirmeler için yaygındır ancak içeriğin kendisinde de uygulanabilir, içeriği daha taşınabilir hâle getirdiği için genellikle bu şekilde yapılması tercih edilir. Seçenekler şunları içerir:

• • Sorular, rastgele seçilmiş soru bankasından dinamik olarak alınır.

• • Rastgele banka, hedef başına önceden belirlenmiş sayıda soru çeker.

• • Soruların sırası rastgele belirlenir.

• • Soru cevap seçeneklerinin sırası rastgele seçilmiştir.

• Değerlendirmeler için yerleşik düzeltme özellikleri içerir. Bu özelliğin iki çeşidi vardır: İlki bireysel değerlendirme ögeleri için özel düzeltme, uygun kurs ekran(lar)ında mevcut içeriği gözden geçirmek için düzeltici gezinme. İkincisi, içerik ekranlarını öğrenme hedefleriyle hedefleri yazarlık aracındaki değerlendirme ögeleriyle ilişkilendirmeye dayanır. Seçenekler şunları içerir:

• • Sorular için özel düzeltme (yanlış cevaba bakılmaksızın)

• • Bireysel cevap seçeneklerine uyumlu özel düzeltme

• • Bir değerlendirmeyi yeniden yapmaya hazırlanırken gözden geçirmek için belirli içerik ekranlarında gezinme. Bu, kullanıcıyı gerekli ekranlara, ardından doğrudan değerlendirmeye gönderen bir atlama işlevi gerektirir.

• • Düzeltme, açık veya kapalı olarak yapılandırılabilir.

• Değerlendirmelerde yanlış yanıtlar konusunda, her yanlış yanıt muhtemelen her yanlış yanıt denemesi için farklı ipuçları ekleme becerisi sağlar.
• Değerlendirmeler için izin verilen deneme sayısını yapılandırmanıza olanak tanır (kurs için genel olarak veya değerlendirme için ayrı).
• Bir değerlendirmedeki belirli soruların yanıtlanmasının ve diğerleri için bunun gerekmemesini yapılandırabilir ve ağırlıklandırmaya göre puanlama yapabilir.
• Ön testler (öğrencilerin kursu ‘test edebilecekleri’), son testler (Dersi geçmek için gereklidir.) ve öz değerlendirmeler gibi farklı türlere göre değerlendirmeleri yapılandırabilir. Kurs davranışları, bu farklı değerlendirme türlerinin sonuçlarına bağlı olarak ayarlanabilir.
• Test sonuçlarının işlenmesine yönelik seçeneklere izin verir (DİÖ, bunu SCORM kullanarak birlikte çalışabilir şekilde uygulamanızı önerir.).

• • Hedeflerle bağlantılı sorular,

• • Sorulara ve muhtemelen değerlendirmelere ağırlık verilir.

• • Geçiş eşiği yapılandırılabilir.

• • Değerlendirme soruları kısmi kredi alabilir.

• • Çok uzun oyalanan öğrencilere zaman aşımına uğrama seçeneği ile değerlendirmeler zamanlandırılabilir.

• QTI gibi standart bir formatta harici soru setlerinin içe aktarılmasına izin verir.

Çıktının Teknik Özellikleri

• Diğerlerinin yanı sıra SCORM (4.sürüm geçerli standarttır), xAPI, Bölüm 508 ve AICC gibi standartlar için yüksek düzeyde destek sağlar. bk. 4.10. Standart Desteği, SCORM ve Section 508 kriterlerinin açıklamasını destekler. Bu bağlamda sorulacak bazı sorular şunlardır: Araç, uygunluk denetleyicileri içermekte mi? Dersi uyumsuz hale getirecek bir şey yapmaya çalışırsanız araç sizi uyarmakta mı?
• Birçok ortam dosyası biçimini (özellikle kuruluşunuzda kullanılan biçimleri) ve araç içindeki ortam dosyalarını yapılandırmayı destekler. (bk 5.8. Medyayı Kontrol Etme.) Örneğin, bazı araçlar oynatma parametrelerini ve video için denetleyici arabirimini web sayfasına gömebilir. Birçok yazarlık aracının karmaşık değişken eli ile işletmeyi gerektiren benzetimler üretemeyeceğini unutmayın; bunun için farklı bir araca ihtiyacınız olacak.
• Öğrencilerin e-öğrenme içinde dokunma, kaydırma, parmakla kıstırma yapmasına imkân tanımak için modern kullanıcı arabirimlerine (özellikle mobil) gömülü çoklu dokunmatik teknolojiyi kullanır.
• Başlangıçta daha büyük bir ekran faktörü için tasarlanmış olsalar da mobil cihazlarda içeriğin otomatik olarak kaydırılmasını sağlar.
• Çok çeşitli platformlar (ör. Mac, PC), tarayıcılar (ör. Internet Explorer, Chrome, Mozilla, Firefox) ve bunların eski sürümleri ekran boyutları (ör. akıllı telefon, tablet, masaüstü) tarafından desteklenen çıktılar üretir
• Apple’ın retina ekranı gibi yüksek DPI Sayısal İçerik Ekleme (DPI) görüntülerini destekler.
• Öğrenci, kurs esnasında bir cihazdan diğerine geçse bile cihazın algılanmasını sağlar; uygun ders sürümünü sunar.
• Duyarlı tasarımı destekler. Bu da her cihaz için farklı sürümler yerine tek bir proje oluşturmanıza imkân tanır. İçerik, tabletlere, cep telefonlarına ve masaüstü bilgisayarlara dinamik olarak uyum sağlar. Bu, aşağıdaki gibi seçeneklerin kullanılması anlamına gelir:

• • Görüntünün daha küçük bir ekranda görüntülemek istediğiniz kısmını seçebilme

• • Birden fazla cihaz için farklı içerikler oluşturmak üzere kullanıma hazır temalar

• • Cihaz görünümlerinde yeniden ölçeklendirilmemeleri için nesnelerin minimum- maksimum boyutunu düzeltme

• Öğrenci sistemlerini gerekli eklentiler için kontrol etmek üzere kolayca eklenebilen önceden oluşturulmuş modülleri / komut dosyalarını içerme
• Web sayfalarının diğer web içeriğinin, yazılan içerik içinde görüntülenebilen kapsayıcılara (Web nesneleri gibi) eklenmesine izin verme
• Yerel HTML5 animasyonlarını herhangi bir eklenti gerektirmeden içe aktarma.
• Mobil cihazlara çıkışı destekleme (bk. 4.2. M-Learning Geliştirme Araçları). Bazı araçlar, bu tür öğrenme için özel olarak tasarlanmamış olsalar da bunu bir çıktı seçeneği olarak sunar.
• En az sayıda oynatıcı ve eklenti gerektirir, özellikle de tarayıcıyla otomatik olarak yüklenmemiş tescilli eklentiler gerektirir.
• Yabancı karakter kümelerini (Unicode veya diğer çok baytlı yazı tipleri), özellikle Asya karakterlerini destekler.
• Sınırlı bant genişliği olduğunda, intranetten indirildikten sonra CD veya DVD’lerde veya masaüstünde çalışabilen bir masaüstü yürütülebilir dosya oluşturulmasını destekler.
• Aracın dışında üretilen özel komut dosyalarının eklenmesini destekler.
• Coğrafi konum gibi mobil cihaz becerileriyle içeriğin entegrasyonunu destekler.
• Çıktı dosyaları hibrit mobil uygulamalar olarak paketlenebilir; Apple Store, Google Play vb. aracılığıyla dağıtılabilir.
• İdeal olarak, dâhili kaynak dosya biçimiyle aynı olan bu biçimin temiz, evrensel kod, ideal olarak HTML5 olan bir çıktı dosyası biçimine sahiptir; tescilli kodun hiçbiri veya minimum miktarı dâhil değildir. Bu, derslerin diğer yazarlık araçlarına aktarılmasına, düzenlenmesine olanak tanır; çıktının dayanıklılığını büyük ölçüde artırır. Bazı yazarlık araçları, örneğin, belirli işlevleri uygulamak için HTML yorum alanlarına veya Java uygulamalarına eklenen özel koda güvenir. Yazarlık aracı artık mevcut değilse bu kodu yorumlamak, düzenlemek zor olabilir.
• Kurs ekranlarının yazdırılmasını etkinleştirmek, yapılandırmak için seçenekler içerir. Bu, yazarların kursu storyboard türü bir formatta (ideal olarak, düzenlenebilir bir kelime işlem belgesinde) görüntülemesini sağlar; öğrencilerin tarayıcı yazdırma işlevi (sadece o anki ekranı yazdırır) kullanmaktansa kurs ekranlarının setlerini (ideal olarak düzenlenemez PDF formatında) yazdırmasını sağlar.
• Çevrim dışı mobil cihaz görüntüleme için screencam film dosyası olarak dışa aktarma seçenekleri içerir. Tabii ki bu herhangi bir etkileşimi ortadan kaldıracaktır. Önemli içerik pop-up’ların arkasına gizlenmişse bu özelliği kullanmak istemezsiniz.
• Çıktı, ekran okuyucular gibi Section 508 erişilebilirlik teknolojileriyle iyi çalışır.

Dersle İlgili Belgelerin Yazımı

• İçerikleri kurstaki “tetikleyici kelimelere” otomatik olarak bağlanabilen sözlüklerin oluşturulması için şablonlar içerir.
• Kurs SSS’lerinin yazılması için şablonlara izin verir.
• Kurs eğitimi ve yardım sayfalarının oluşturulması için şablonlar içerir.
• Referans ve kaynak sayfaları için şablonlar içerir (muhtemelen PDF’ye dönüştürmek için Word’de).
• Öğrenci anketleri, sertifikaları ve kurs değerlendirmeleri oluşturmak için destek sağlar. Birçok ÖYS bunu yapar, ancak bu ögelerin diğer ÖYS’lere taşınabilir olması özelliğini yazarlık aracınızdan isteyebilirsiniz.

Öğrenme ve Kullanım Kolaylığı

• Kullanıcının bilgi ve uzmanlığına göre özellik katmanlarından seçim yapabilmesi, öğrenmesi ve kullanması kolaydır. Bu, kullanıcıların programı hızlı bir şekilde kullanmaya başlamasına becerileri olgunlaştıkça kademeli olarak daha karmaşık geliştirme katmanlarına / özellik kümelerine ilerlemelerine olanak tanır. Başka bir deyişle kullanıcılar, yalnızca beceri düzeyleriyle gerçekleştirebilecekleri işlem türleriyle ilgili özellikleri görür.
• Bütün ekranlarda tutarlı ve standart hâle getirilmiş arayüzler görüntülenir.

• Çalışma alanlarının özelleştirilmesine, kaydedilmesine izin verir.

• Nesnelerin dışında uygun yerleşim ve diğer nesnelere yapışma sağlayan ızgaralar içerir.

• Sağlam panel yönetimi özelliklerine (yerleştirme, istifleme vb.) sahiptir.

• Yazarlık işlevlerini gerçekleştirmek için doğrudan, basit ve sezgisel yollar kullanır. Bunu doğrulamak için en yaygın ve önemli kullanım durumlarınızı sistemde test etmelisiniz.
• Kullanıcı arayüzü özelleştirmesine olanak sağlar (yukarıdaki gibi özellik katmanları düzeyinde değil, bireysel özellik temelinde), böylece kullanıcılar kendi özel ihtiyaçlarına göre optimize edebilir.
• Kurulumu ve yapılandırması kolaydır, ideal olarak bir sistem yöneticisi gerektirmez (muhtemelen sihirbazlar kullanılarak).
• Yazım ve dilbilgisi gibi denetim özelliklerini içerir.
• Sorun gidermeye yardımcı olan açık, özel hata mesajları tanılama sağlar. Tüm hatalar için aynı olan genel bir mesaj kabul edilemez. Ayrıca, yalnızca aracın yazılım geliştiricileri tarafından yorumlanabilecek şifreli, teknik mesajlardan kaçınmak istersiniz. Mesajlar anlaşılır olmalıdır, sadece teknik eğilimli araç yöneticileri değil, aynı zamanda içerik geliştiriciler de olmalıdır.

Kullanıcı Eğitimi, Desteği ve Belgeleme

• Öğreticiler, yardım, örnekler, referanslar ve kullanım kılavuzları dâhil olmak üzere çok çeşitli biçimlerde sağlam destek belgelerine sahiptir.
• Yöneticiler ve öğrenenler için farklı türlerde “yardım masası” destek seçeneklerine sahiptir (telefon, sohbet, e-posta vb.).
• Arıza arama takibi ve raporlaması ile yapılandırılmış, süreç odaklı bir “yardım masası” sistemine sahiptir.
• Sorun çözümünü uygun taraflarla koordine eden “yardım masası” desteğine sahiptir: Sorun çözümü için tedarikçiler, KOBİ’ler vb.

• Bilgili, deneyimli destek personeline sahiptir.

• 7 / 24’e mümkün olduğunca yakındır, dünya çapında mevcuttur.
• Kapsamlı eğitim seçenekleri sunar: E-öğrenme, video eğitimleri, ELE oturumları, web seminerleri vb.
• Yerinde eğitim seçenekleri vardır. Eğitim tedarikçinin sahasındaysa, konum(lar) makul bir mesafedir.
• Yeni kullanıcılar için bir oryantasyon eğitimi içerir.

• Destek için ücretsiz çevirim içi forumlara sahiptir.

• Yardım için başvurulacak yerleşik bir kullanıcı topluluğuna sahiptir (bu genellikle yalnızca en yaygın kullanımda olan araçlar için geçerlidir).
• Yardım masası desteği için düşük bir ortalama dönüş süresine sahiptir.

• Ürünü iyileştirmeye yönelik öneriler için bir geri bildirim işlevine sahiptir.

• Özelleştirmeler, uygulama, yapılandırma, mimari tasarım, ihtiyaç analizi, değişiklik yönetimi hizmetleri vb. için teknik danışmanlık hizmetleri seçenekleri sunar.

Teknik Mimari

• Kursa dâhil edilen ögelerin düzeylerinin, nesnelerin veya boyutların sayısını keyfi olarak sınırlamaz.
• Çok çeşitli dağıtım mimarilerilerini destekler. Örneğin, adanmış bir içerik havuzuna sahip bir e-öğrenme mimariniz varsa (bu, kurs sunum sisteminden farklı bir sunucuda olabilir), araç bunun için e-öğrenmeyi yapılandırmayı destekler.
• Kurumunuz içinde ulaşılabilen makul sistem ihtiyaçlarına sahiptir (hem yazarlar hem de öğrenciler için).
• Haricî uygulamaları ve kod nesnelerini (hesap makineleri ve rastgele sayı üreteçleri gibi) çağırma ve veri tabanlarından okuma -yazma için ara yüzler kurma becerisine sahiptir.

• Haricî kaynaklardan ek işlevselliğe izin veren açık bir mimari kullanır.

• Girdi- çıktı dosya formatlarına vb. dayalı olarak diğer yazarlık araçlarıyla birlikte çalışabilir.

Satın Alma ve Bakım

• Değişen kullanıcı sayısını yansıtmak için, esnek ve kolayca ölçeklenebilir bir lisans sözleşmesine sahiptir.
• Aynı veya benzer özellik kümesine sahip rakip yazarlık sistemlerinden daha düşük maliyetlidir. Bu, tüm TSOM (toplam sahip olma maliyeti) maliyetlerini içerir.
• Diğer benzer sistemlerin maliyetine kıyasla yinelenen devam eden destek için daha aza mâl olur.
• Diğer benzer sistemler için özelleştirmelerin maliyetine kıyasla gerekli özelleştirmelerin daha düşük maliyetli olacağı öngörülmektedir.
• Haricî uygulamalara API’ler gibi eklentiler için diğer benzer sistemlerin maliyetine kıyasla daha az maliyetlidir.
• Abone olmak için aşırı uzun vadeli taahhüt / sözleşme gerektirmeden makul fiyatlı bir abonelik fiyatlandırma modeli sunar.

Otomasyon ve Süreç Optimizasyonu

• Kurs bileşenlerine üst veri veya açıklayıcı etiket eklemek için uygun bir mekanizma içerir (SCORM kursları için bu, PİN ve varlık seviyelerine üst veri ekleme yeteneğini içermelidir.). Üst veri biçiminin, kurumunuzun kullandığı biçim olduğundan emin olun.
• Story board oluşturma sürecini araca entegre eder, böylece çoğu dosya, daha fazla üretime gerek kalmadan story board tamamlandığında çıkarılabilir. Bazı araçlar, içe aktarılabilen, düzenlenebilen ve e-öğrenmeye dönüştürülebilen story board oluşturmak için PowerPoint kullanımını destekler.
• Hem oluştururken hem de ÖYS’de yayınlandıktan sonra ayrı kurslar içinde ve kurs kitaplıkları arasında arama yapmaya izin verir (ikincisi, uygulamanıza bağlı olarak yalnızca bir ÖYS özelliği olarak kullanılabilir.).
• İçerikte kurs gezinme işlevlerinin oluşturulmasını otomatikleştirmek için seçenekler içerir. Örneğin, ekran başlıklarından kurs haritaları, menüler, içindekiler tablosu veya tanımlanan kısa yollardan tetikleyici kelime sözlükleri oluşturmak.
• Bağlantıları bir ana örnekten güncellenebilmeleri için haricî bir veri tabanı dosyasında saklar.
• İçeriğin diğer dosya formatlarında (özellikle Microsoft Office) içe aktarılmasına izin verir.
• Microsoft Office belgelerinde içe aktarılacak stillerin, ögelerin derse nasıl ekleneceği ile nasıl ilişkili olduğunu belirtmenize olanak tanıyan eşleme özelliğine sahiptir. Örneğin, bir Microsoft Word belgesindeki “H1” başlığı, ÖİYS içerik nesnesinde bir ekran başlığı olur.
• Tamamen düzenlenebilir olmaları için içerik paketlerinin içe aktarılmasına izin verir (SCORM içeriği için).
• Yazarların, nesne ağaçları, akış şemaları gibi çeşitli metaforları kullanarak ders yapısını grafiksel bir sunumda (diyagramlar, ana hatlar, vb.) görüntülemelerine olanak tanıyan özellikler sağlar. Bu ekranlar içerikle doldurulmadan önce var olmayan veya yer tutucu ekranlara giden gezinme bağlantılarıyla kurs yapılarının yalnızca görüntülenmesine değil, oluşturulmasına, düzenlenmesine de izin vermelidir. Dersleri, ekranları yeniden düzenlemek, yeniden sıralamak, yapısal ögeleri sürükleyip bırakmak kadar kolay olmalıdır.
• Bir yazım, dilbilgisi denetleyicisi içerir.
• Tablolar, diyagramlar oluşturmak için sağlam desteğe sahiptir.
• Global bul ve değiştir işlevi vardır.
• Genelde yeniden kullanılabilirliği sağlamak için en uygun hâle getirilmiştir (Bu tedbir sadece SCORM desteği ile gerçekleşmez). Bazı araçların, nesnelerin karıştırılmasına ve eşleştirilmesine izin veren kendi dâhili içerik deposu vardır. Bu da varlıkları bir medya kitaplığında bir araya getirmenize olanak tanır; böylece araçla yazılan derslerde yeniden kullanılabilirler. Bu özellik ÖİYS’ler için yaygındır ancak diğer yazarlık aracı türleri için geçerli değildir.
• Kutudan çıktığı gibi çok az değişiklik yaparak veya hiç değiştirmeden kullanabileceğiniz çok çeşitli ve sayıda şablon veya dış görünüm içerir ve yeni şablonların ve dış görünümlerin kolay oluşturulmasını ve uygulanmasını destekler. Şablonların ve dış görünümlerin kurs yapısının herhangi bir seviyesine (bir ekran, ders, modül veya tüm kurs) uygulanmasına izin vermelidir.
• Yazarların, esneklik ve yaratıcılığa izin vermek için kurs genelinde veya ekran şablonlarının ve dış görünümlerinin ögelerini (tek tek ekranlar için) kolayca geçersiz kılmasına olanak tanır.
• Şablonların yanı sıra, yeniden kullanılabilir bileşenlerden (komut dosyaları, resimler, metin parçaları vb.) oluşan bir kitaplık içerir. Bu kütüphanedeki ögeler güncellenir veya değiştirilirse bu değişiklikler kurs boyunca yayılmalıdır ve sadece aynı kurs içinde değil, kurslar arasında da paylaşılabilir olmalıdırlar.
• Düşük bir uygulama düzeyinde ham materyallerin düzenleme yeteneğini bir dereceye kadar içerir. Örneğin, Photoshop gibi görüntü düzenleme yazılımının kullanıldığı ölçüde görüntülerin düzenlenmesi için destek gerekli bile olmayabilir.
• Tüm kurslar ve nesnelerdeki tüm değişikliklerin etkisinin yüksek derecede izlenebilirliğine sahiptir (bu çoğunlukla ÖİYS’ler için geçerlidir). Örneğin, x nesnesinin y ve z kurslarında kullanıldığı özellikler ve görevli uyarıları bu nesnede yapılan değişiklikler bu kursları etkileyecektir ve bunun tersi de geçerlidir.

Medyayı Kontrol Etme

• Ses

• • Ses dosyalarını doğrudan eklemeye veya bağlanmaya izin verir.

• Sıkıştırma türü, miktarı ve ses kalitesinin ayarlanması da dâhil olmak üzere ses dosyalarının ‘yerinde’ yerel olarak düzenlenmesine izin verir.

• • Yazarın, kayıt ilerledikçe ekranlara, ekran sıralarına otomatik olarak senkronize edilen anlatım sesini kaydetmesine olanak tanır.

• • Kullanıcı eylemlerine göre başlatılacak ses kliplerini ayarlamayı etkinleştirir.

• • Alt yazı sağlamaya izin verir.

• Grafikler

• • Geçişler gibi özel efektler de dâhil olmak üzere görüntülerin ‘yerinde’ yerel olarak düzenlenmesine izin verir.

• • Kullanıcının grafiklerde sürükle bırak, bağlantı vb unsurlar kullanarak etkileşimli ögeler elde etmesine imkân tanır.
  • Dâhilî ve otomatik olarak içe aktarılan grafikleri yazarlık aracı tarafından kullanılan standart dosya türlerine (PNG veya JPG) dönüştürür.
  • Çok çeşitli ortamları (aşağıya bakın), ortam dosyası formatlarını destekler. Örnekler şunları içerir:

• Ses

• • MP3
  • RealAudio
  • WAV

• Video

• • MPEG-4
  • RealVideo
  • Quicktime
  • AVI
  • H.264

• Belgeler

• • Office Microsoft Office
  • PDF Adobe PDF
  • HTML5

• Grafikler

• • JPEG
  • PNG
  • GIF
  • SVG

• 2B Animasyon

• • SWF
  • HLA Simülasyonları
  • HTML5

• • 3D Animasyon

• • SWF
  • WebGL

• Animasyon

• • Karakterler / avatarlar dâhil olmak üzere animasyon nesnelerinden oluşan bir kitaplık içerir.

• • HTML 5 animasyonları oluşturma ve / veya birleştirme becerisine sahiptir.

• Video

• • Video dosyalarına gömülmeye veya bağlanmaya izin verir.

• • Video dosyalarının “yerinde” sıkıştırma türü, miktarı ile video kalitesinin ayarlanması dâhil olmak üzere yerel ayar parametrelerine izin verir.

• • Yazarın ekran videosu kaydetmesine izin verir (yani, sistem benzetimleri için).

• • Kullanıcı eylemlerine göre başlatılacak ses kliplerini ayarlamayı etkinleştirir.

• • Zamanlanmış katmanlar ile videolara açıklama eklemeyi etkinleştirir.

• • Altyazı sağlamaya izin verir.

Programlama Özellikleri

• Ekranların ve nesnelerin tam olarak göründükleri hedef tarayıcıda çalıştıkları gibi hızlı ön izlemesine olanak tanıyan tarayıcı öykünüm (veya ayrı bir tarayıcı penceresinde ön izleme) sağlar.
• Değişiklikleri denetlemek, önceki sürümlere geri dönmek için revizyon izlemeyi içerir.
• HTML kodunun doğrulama kontrollerini çalıştırır.
• Kodun “gidiş-dönüş” düzenlemesini içerir yani kod düzenleme modundayken yapılan değişiklikler (Örneğin, doğrudan HTML kodunda değişiklik yapılması) WYSIWYG düzenleme modunda hemen yansıtılır, bunun tersi de geçerlidir. Bu aynı zamanda, WYSIWYG yazma işlevlerinin üzerine yazmadığı, manuel olarak girilen HTML koduyla uyumlu olmadığı anlamına gelir.
• Araç, temel dâhili format veya yardımcı veri depolama olarak XML kullanımını içeriyorsa (bkz. 7.2. XML veya JSON kullanımı) programcıların XML’i doğrudan düzenlemesine izin verir.
• Aracın içinden kaynak nesne düzenleme uygulamalarını başlatma yeteneği sağlar. Örneğin, Photoshop’ta grafik nesnelerini aracın içinden başlatma ve düzenleme yeteneği; değişiklikleri kaydetmek, dosyayı hedef formatta (JPEG gibi) otomatik olarak günceller.
• Yazarların, katı kısıtlamalar olmadan ders dosyası dizin yapılarını oluşturmasına ve kontrol etmesine izin verir. Örneğin, yazarların hangi varlıkların hangi dizinde depolandığını belirtmesine izin vermeli; bu dizini daha sonra kolayca yeniden adlandırıp yeniden düzenleyebilmeli, ilişkili dosyalara olan bağlantıları güncelleyebilmelidir.
• Aracın işlevselliğini genişletmek için çok çeşitli işlevleri, davranışları kontrol eden değişkenler oluşturma ve işleme becerisiyle.bir komut dosyası dili (örneğin; Adobe Flash, ActionScript veya Javascript) sunar.

• Aşağıdakiler dâhil medya kontrolüyle ilgili kullanışlı özellikler sunar:

• • Sadece yeniden boyutlandırma değil, grafiklerin kırpılması,
  • Section 508 uyumluluğu için alt etiket verileri ekleme,
  • Vektör grafik oluşturma araçları (yerleşimlere yardımcı olmak için çizgiler ve basit şekiller oluşturma yeteneği),

• Medya nesnesi geliştirme aracı içinde ayarlanmalarını gerektirmek yerine, araç içindeki medya nesneleri için kontrol parametreleri (örneğin, Flash animasyonları) ayarlama yeteneği. Bu, döngü davranışını, akış parametrelerini vb. içerir.

Yalnızca Ağ Tabanlı Araçlara Özgü Kriterler

Aşağıdaki kriterler yalnızca ağ tabanlı araçlar için geçerlidir, masaüstü araçları için geçerli değildir. Bu kriterler yukarıdaki listeye eklenir.

İş Birliğine Dayalı Yazarlık ve Süreç Yönetimi

• Kuruluş rollerine, izinlerine dayalı işbirlikçi sunucu tabanlı yazarlığa olanak sağlayan “kuruluşa duyarlı” özellikler sunar. İzinler yalnızca kuruluş veya rol tarafından değil, aynı zamanda kurs, proje tarafından da atanabilmelidir.
• Proje yöneticilerinin bireysel ekranlarda, diğer bileşenlerde ilerlemeyi planlamasına ve izlemesine yardımcı olmak için proje yönetimi özelliklerini içerir.
• Üretim sürecini verimli bir şekilde yönetir. Bu, yerleşik iş akışlarını (örneğin, onaylar için) üretim, kalite kontrol ve inceleme ardışık düzenlerini içerebilir. Bildirimlerin yalnızca dâhili bir yazarlık aracı bildirim mekanizması (örneğin, ardışık düzeninde bir sonraki roldeki bir sonraki kişiye, kursun üzerinde çalışmaya hazır olduğunu söylemesi) değil, e-posta yoluyla ele alınması için idealdir (çünkü bildirimlerini kontrol etmek için araca düzenli olarak giriş yapan kişilere güvenemeyebilirsiniz).
• Yanlışlıkla üzerine yazmayı önlemek için dosyaların içeri ve dışarı doğru kontrol edilmesi gibi yapılandırma yönetimini, sürüm kontrol özelliklerini içerir.
• ProMedya boş yer tutucularının, bunlarla ilişkili özellikler ve görevler eklenmesine izin verir (yani diğer geliştiriciler tarafından daha fazla işlem için istekler).
• Ekranlar ve içerik nesneleriyle ilgili olarak alınan eylemleri, onayları, hataları, vb. ileride başvurmak üzere diğer yazarlar için yerleşik alanları, e-postayı kullanarak açıklama, iletme yeteneği sağlar.
• Sistemde izlenen, yönetilen görevleri belirli içerik nesneleri düzeyinde atamak için bir imkân sağlar (İçerik bakımı ve yönetimini planlamak için bir araç sağlar).
• Gözden geçirenler yorum yaptıklarında, doğrudan içerikte düzenlemeler yapabilirler (Microsoft Word’deki Revizyon İzleme’ye benzer).

Sistem Erişimi

• Sistem erişimini korumak için sağlam bir güvenlik mimarisi kullanır.
• Kullanıcıların kendi kendine kaydolmasına, bir hesap için bir istek oluşturmasına izin verir.
• Kurumsal “intranet”te (bir portal, vb. aracılığıyla) oturum açan kullanıcıların ek oturum açmadan araca girebilmeleri için tek bir oturum açma sağlar.
• Her araç oturumu için kullanıcının yalnızca bir kez oturum açmasını gerektirir.
• Ortak erişim kartı (OEK) erişimini kullanır (yüksek güvenlikli devlet kurulumları için).
• Uygun güvenlik sertifikalarını, standartlarını, özelliklerini içerir (bk.4.6. Güvenlik Konuları). İhtiyacınızın olabileceği diğer güvenlik standartları SSL, PKI and FIPS – 140-1’dir.

Sistem Performansı

• Çeşitli kullanım senaryoları, yükleme koşulları altında minimum gecikmeyle çalışır.
• Oldukça fazla sayıda eşzamanlı kullanıcıya olanak sağlar.
• Eşzamanlı kullanıcı sayısındaki dalgalanmaları (özellikle ani artışları) sorunsuz bir şekilde yönetmek için kullanıcı yükünü verimli bir şekilde işler, kaynakları sağlar ve ölçeklendirir.
• Tüm standart internet tarayıcılarında eşit derecede iyi çalışır (özellikle kurs ön izlemeleri de dâhil olmak üzere tüm işlevler).

İzinler ve Roller

• Çeşitli organizasyon yapılarına uygulanabilen çok çeşitli izin ve rol düzeylerini tanımlar, araç için kullanım senaryoları sunar.
• Grup izinlerini kolayca ayarlamak için yönetim şablonlarını kullanır.
• Bu kurslarla ilişkili ekiplerin üyeliğine dayalı olarak bireysel veya kurs grupları için yazarlık işlevlerine erişimi kısıtlar.
• Oturum açtığından daha düşük düzeyde izinlere sahip kullanıcılar için yetki devretme izni verir.

• Üst grupların izinlerini devralan alt grupların oluşturulmasına izin verir.

• Kuruluş rolleri ve izinleriyle ilgili haricî veri akışlarına dayalı yönetime izin verir.

• Kuruluş yapısı içinde bulundukları yere göre yazarları, içerik yöneticilerini/sahiplerini, programcıları, onaylayıcıları yönetmek için bir kuruluşun yapısını veri tabanında yansıtmayı destekler.
• Yönetim sürecini yerleşik iş akışlarıyla (Örneğin, onayları) verimli bir şekilde yönetir.
• Yöneticilerin rol yapılarını grafiksel bir gösterimle (diyagramlar, anahatlar vb.) görmesini sağlayan özellikler sunar.
• Yönetim ara yüzleri açık, basit ve kullanılabilirlik için optimize edilmiştir. Yönetici arayüzleri, yazar arayüzleri kadar önemlidir. Yazar ara yüzlerinin iyi tasarlanmış olması, yönetim ara yüzlerinin de aynı şekilde olacağı anlamına gelmez. Bu özellikle teknik olmayan personelin idari işlevleri yerine getirmesi gerektiğinde ön